历史与社会(按大纲归纳的知识点)资料要点.docVIP

历史与社会 第1章 （二）考核目标与要求 1、考核对初中《历史与社会》教材知识的理解和掌握。 2、考核与初中《历史与社会》教材中核心知识相对应的大学专业知识的理解和掌握。 3、考查对初中《历史与社会》课程与教学论知识的理解与掌握。 4、考查就某一教学内容进行教学设计的能力。 （三）考试范围与要求 初中历史与社会教材内容和高等教育对应于初中历史与社会内容的考试范围： ▲《历史与社会》学科认识的方法与技能 1．2．▲中国自然和人文环境 中国的地理位置 中国地形气候我国南北方、东西部之间自然和人文环境方面的差异 ?我国不同区域的生活特色 湄南河平原水网密布，土壤深厚、肥沃；气候高温多雨；生产水平普遍较低，水稻生产主要靠人力完成；村庄内传统的民居大多就地取材，以木、竹为主，用木桩支撑，悬空架设;人们崇尚＂谷神＂＂稻母＂等神灵，能够团结互助，关爱弱者，以共度难关． ②美国中部平原农场的生活图景： A.人们居住得比较分散。B.劳动人手不多。C.农业生产主要是机械化作业。 D.人们生活水平较高。 ③湄南河平原和美国中部平原的差异： 内容 泰国湄南河平原 美国中部平原 地理位置 亚洲东南部（中南半岛） 北美洲中部 人口密度 密集 分散 主要农作物 水稻 小麦、玉米、大豆等 农业生产方式 精耕细作，人工种植 机械化作业 农业类型 自给自足 商品性农业 生活水平 较低 较高 农业生产的劣势 湄南河平原：平原地块较小，易发生水旱灾害 美国中部大平原：劳动力不足 如何把劣势变为有利条件 湄南河平原：修筑水渠，兴修水利，便利灌溉和排涝，共同 抵御自然灾害带来的威胁 美国中部大平原：大规模机械化作业，发展商品性农业 第二课 与山为邻 世界主要山脉的分布（图册P34-35、填充图册P16图4-2） 亚洲：喜马拉雅山脉、阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山脉 欧洲：阿尔卑斯山脉、乌拉尔山脉（欧亚分界线） 非洲：阿特拉斯山脉 大洋州：大分水岭 美洲：科迪勒拉山系、北美洲的落基山脉、南美洲的安第斯山脉 生产活动：每个山区都有各自特点，有的山区风景优美，可以发展旅游业；有的山区矿产资源丰富，可以发展采矿业；有的山区牧草丰美，可以发展畜牧业；有的山区适宜林木生长，可以发展林业。总之，山区的发展应注意因地制宜。 三个典型案例 自然环境：新疆中部的天山山脉。在山体的不同部位，由于海拔高度不同，导致水热状况发生变化，从而形成不同的自然景观。天山山体从山麓到山顶不同的自然景观：从山麓到山顶依次是荒漠、草地、森林（阔叶林——针叶林）、草地、雪山。 垂直的牧场 “转场”文化：哈萨克牧民充分利用天山的草场资源安排牧业生产，形成了“四季放牧”的山地畜牧业特色。 如画的梯田：哈尼族人修筑梯田，在高山上修建庞大的水渠网络把水引向梯田，种植水稻。 “梯田”文化：云南省的元阳县位于哀牢山区。这里山高水深，一年四季都有来自印度洋的水汽，加上元江的水汽蒸腾升空，形成云雨，常年不断的雨水，为水稻的生产提供了充足的水源。而且“山有多高，水有多高”。 热闹的山谷：卢卡索位于法国阿尔卑斯山脉山区西侧，坐落在群山怀抱的山谷中 滑雪胜地，大力发展旅游业，同时带动了当地相关产业的发展 旅游业给当地人们生活带来重大影响 方面：旅游业给当地人们生产、生活带来的影响 务工：人们能在家乡找到比较理想的工作，避免外出打工的辛劳 人们的生活水平：收入增加，生活水平提高 地区经济：带动了当地相关产业的发展，基础设施不断完善 消极影响（生态环境）：破坏了山区的生态环境 第三课 傍水而居 世界主要河流的分布（图册P36-37、填充图册P17图4-3） 非洲：尼罗河 欧洲：多瑙河、伏尔加河 亚洲：黄河、长江、恒河、印度河、湄公河、鄂毕河、勒拿河 大洋州：墨累河 美洲：北美洲的密西西比河、南美洲的亚马逊河 农业生产：傍水而居的人们的生活都离不开水，他们出门以船为交通工具，从事的农业生产也多以与水有关的渔业为主。 6、傍水而居 地理位置 水乡孕育的城镇（城镇）：太湖流域，长江三角洲。太湖位于江苏省和浙江省的交界处。 耕海牧鱼（渔村）：东亚的日本。 水上都市（城市）：意大利的东北部、地中海的北岸——水上古城威尼斯 经济发展情况 水乡孕育的城镇（城镇）：鱼米之乡、商品粮基地、城市群、我国最发达的 地区之一 耕海牧鱼：渔业，海洋养殖业 水上都市（城市