《大高考》2016届高考语文（全国通用）配套练习：3年模拟精选专题11古代诗歌鉴赏.docVIP

A组　2015～2013各省市模拟试题精选 1.（2015·大连4月双测）阅读下面两首词完成（1）～（2）题。 虞美人 李　煜 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中。　　雕栏玉砌应犹在只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 踏莎行 欧阳修 候馆梅残溪桥柳 （1）欧阳修诗文向来注重炼字请简要赏析欧阳修词开篇两句“候馆梅残溪桥柳细”中“残”与“细”二字的妙处。 答：___________________________________________________________ （2）“离愁渐远渐无穷迢迢不断如春水”化用了《虞美人》中的哪两句？试比较两者在修辞手法和表达效果上的异同。 答：__________________________________________________________ 答案　（1）“残”写出了梅花之凋零细”写出了柳 （2）化用了“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。修辞手法相同：都运用了比喻的手法都以水喻愁将满腔愁绪比作江水表现愁绪之多绵延不断。抒情效果不同：欧阳修词借迢迢春水表达了渐行渐深的离愁别绪画面真切意境优美；李煜词则借一江春水表达了国恨家仇的忧伤情感境界开阔意境深远。 【诗歌鉴赏】 《虞美人》全词以问起以答结；由问天、问人而 《踏莎行》这首词上片写行者的离愁，下片写行者的遥想即思妇的别恨，从游子和思妇两个不同的角度深化了离别的主题。全词以优美的想象、贴切的比喻、新颖的构思，含蓄蕴藉地描写出一种“迢迢不断如春水”的情思，一种情深意远的境界。上片写游子旅途中所见所感。开头三句是一幅洋溢着春天气息的溪山行旅图。开头三句以实景暗示、烘托离别，而四、五两句则由美景转入对离情的描写。下片写闺中少妇对陌上游子的深切思念。开头两句写出女子情感的缠绵深切，“楼高莫近危栏倚”是游子对闺中人深情体贴的嘱咐，也是思妇既希望登高眺望游子踪影又明知徒然的内心挣扎。最后两句写少妇的凝望和想象，是游子想象闺中人凭高望远而不见所思之人的情景。 【诗意翻译】 《虞美人》：春花秋月什么时候才了结？往事知道有多少！小楼上昨夜又刮来了春风在月明中对故国不忍回首去想念。精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在只是人已衰老。若要问心中有多少哀愁？正像这不尽的滔滔春水滚滚东流。 《踏莎行》：客舍旁的梅花已经凋残溪水桥边细柳轻垂春风踏芳草征人骑马手拉缰。离愁别绪随路长渐行渐远渐绵长。好似溪水涓涓淌源源不断向远方。寸寸柔肠痛断盈盈泪水洗粉面。危楼高、看得远伤心莫要倚栏杆。平坦的草地尽头是春山行人还在 2.（2015·洛阳市高三统考）阅读下面这首宋诗完成（1）～（2）题。 鹧鸪天 严　仁 一曲危弦断客肠。津桥捩转牙樯。江心云带蒲帆重楼上风吹粉泪香。　　瑶草碧柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水方识人间别意长。 【注】 ①危弦：急弦。②捩 （1）上片后两句描写了一幕什么样的场景？句中的“重”字有怎样的艺术效果？ 答：__________________________________________________________ （2）词的下片用了哪些手法来表现人物情感？请结合词句分析。 答：__________________________________________________________ 答案　（1）描写了一幕情意深挚的离别场景：行人乘船缓缓去向江心相送的女子倚楼眺望粉泪涟涟。“重”字表面上写蒲帆滞重船行缓慢实则暗示远行之人心情的沉重移情于物抒情委婉含蓄。 （2）①“瑶草碧柳芽黄”两句以乐景写哀情以 【诗歌鉴赏】 “一曲危弦断客肠”首句便给通篇定下了基调接着作者又将笔对准河桥附近的帆船上津桥”一句由将别而即别惜别的气氛更为浓厚。“江心”句由即别转到方别。“楼上”一句从对方着笔终于拈出一个“泪”字来把抒情气氛推上了高峰。下片直接抒写离情别意。头两句仍为写景。碧草芳美 【诗意翻译】 宴席将散一曲哀弦愁肠欲断。人已进船船舵和桅杆 3.（2015·南昌一模）阅读下面这首宋词完成（1）～（2）题。 祝英台近·除夜立春 吴文英 翦红情裁绿意花信上钗股。残日东风不放岁华去。有人添烛西窗不眠侵晓笑声转、 旧尊俎。玉纤曾擘黄柑柔香系幽素。归梦湖边还迷镜中路。可怜千点吴霜寒销不尽又相对、落梅如雨。 【注】 ①红情、绿意：红花、绿叶剪裁为春幡可以戴在头上。花信：花信风应花期而来的风。②幽素：幽情素心。 （1）“残日东风不放岁华去”两句的意思是什么？分析其在全词中的作用。 答：__________________________________________________________ _____________________ （2）全词从哪三个方面反衬了作者的孤寂愁苦之情？ 答：______