2018届中考历史复习课件：第一模块基础梳理第一部分第1讲 中华文明的起源及国家的产生和社会变革 (共39张PPT).ppt

-*- 考点1 考点2 考点3 考点4 2.炎帝和黄帝:黄河流域部落首领(2017年删) 炎帝——教人农耕,尝遍百草,发明医药,是中华原始农业和医药学创始人,号称神农氏。炎帝陵在湖南株洲。 黄帝——造宫室、车船、兵器、衣裳,发明文字、历法、算术、音乐。被尊为“人文始祖”,号称轩辕氏。黄帝陵在陕西。 炎帝和黄帝——在阪泉之野开战,炎帝战败归服于黄帝,二部族走向联合,在中原地区不断繁衍,形成华夏族(汉族的前身),所以后来中国人称自己为炎黄子孙、华夏儿女。 3.尧舜禹——禅让制(民主推举有贤德的人),禹是治水英雄(禅让制下最后一个部落联盟首领)。 -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 ◆考点3　西周分封制的主要内容 西周分封制: 1.目的——巩固奴隶主统治。 2.内容——周天子把土地、平民、奴隶分给亲属、功臣,封为诸侯,称“授民授疆土”;(权利)诸侯必须服从周天子的命令,治理诸侯国,定期向周天子纳贡、平时镇守疆土,战时带兵随从周天子作战,保卫周王。(义务)(熟读)西周分封的诸侯国有:燕、齐、鲁、宋、晋、吴等。 3.作用——积极:开发了边远地区,加强了国家统治。消极:成为春秋战国诸侯纷争的根源。 -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 中考真题 【例3】 (2013·广东佛山)陕西出土的大盂铜鼎铭文记载,周康王一次赏赐盂壹仟柒佰零玖个奴隶。据此铭文判断,盂受赏赐时的身份是 (　) A.周康王的嫡长子 B.大地主 C.自由平民 D.大贵族 【思路分析】 根据所学知识可知,周天子把土地、平民和奴隶分给亲戚、功臣等,封他们为诸侯。符合题意的只有大贵族。故选D项。 答案:D 点评　本题考查学生对中国古代政治制度的识记和理解,侧重考查对西周分封制的理解。 -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 ◆考点4　商鞅变法 战国时期的社会变革(变革体现在:奴隶制变成封建制) 战国时期社会出现大变革的根本原因:铁器和牛耕的推广,使社会生产力得到巨大发展,新兴地主阶级登上历史舞台,要废除奴隶主贵族特权,发展封建经济,巩固地主阶级统治,所以进行改革。 变法效果最为显著的是秦国商鞅变法:公元前356年,秦孝公支持。 商鞅变法的直接目的:富国强兵;根本目的:巩固地主阶级统治。 -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 商鞅变法的措施: A.编制户口,加强刑罚,推行县制(影响直到今天)。 B.国家承认土地私有,允许自由买卖(对地主阶级最为有利)。 -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 D.统一度量衡。 商鞅变法的性质:比较彻底的新兴地主阶级的改革。 商鞅变法的根本原因是:生产力的发展(铁器、牛耕的使用)。 商鞅变法意义:通过变法,封建制度在秦国确立,秦国富强起来,成为战国后期国力最强的诸侯国,为以后兼并六国,统一中国奠定了坚实的基础。 商鞅变法给我们的启示:改革不是一帆风顺的,应顺应历史发展潮流,才能取得胜利,我们要学习商鞅勇于改革、勇于创新和他的献身精神。 商鞅变法成功的主要原因:A.顺应历史潮流(最重要);B.良好的环境(国君支持、百姓欢迎);C.制定了一系列有效的措施等。 -*- 考点1 考点2 考点3 考点4 中考真题 【例4】 (2014·广东)公元前361年,秦孝公即位,由于国力不强,受到各诸侯国的歧视,痛感脸面尽丢。为此,秦孝公 (　) A.实行分封制 B.任用商鞅变法 C.推进大一统 D.推行汉化政策 【思路分析】 秦孝公为增强国力,任用商鞅推行改革。故答案为B项。 答案:B -*- 一、单项选择题 1.(2012·广东)生活在距今约70万~20万年,保留着猿的某些体质特征、能够打制粗糙石器的我国境内远古居民是 ( B ) A.元谋人 B.北京人 C.半坡人 D.河姆渡人 解析:结合教材所学知识可知,北京人生活在距今约70万~20万年,保留着猿的某些体质特征、能够打制粗糙石器。故选B。 -*- 2.(2013·广东)过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。如右图所示,居住在该样式房屋中的原始居民是 ( C ) A.元谋人 B.北京人 C.半坡人 D.河姆渡人 解析:半坡原始居民住的是半地穴式房屋,而河姆渡原始居民住的是干栏式房屋。 -*- 3.(2014·广东珠海)帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年,父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这种制度开始于 ( B ) A.舜传位于禹 B.禹传子,家天下 C.秦始皇统一六国 D.汉武帝大一统 解析:王位世袭制开始于禹传子,家天下。 4.(2012·广东)《荀子》载:西周“兼制天下,立七十一国”。与“立七十一国”相关的制度是 ( C ) A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.郡县制 解析:题中“兼制天下,立七十一国”是指西周实