《项链》教案（十）（沪教版第二册）.docVIP

《项链》教学实录（全国一等奖） 预习作业: 我的阅读 根据我个人的阅读和理解，这是一篇关于 的小说。 师：上课，同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐。今天很高兴跟大家一起来学习一篇，（示意）莫泊桑的一篇小说。 师：其实看一下题目，我们就知道，所有的情节都围绕??什么展开？ 生：项链。 师：非常好。整个情节分成四大板块，这里有四幅插图，我想请四位同学，各用一句话，来简要地概括它的内容。 师：（示意）来，第一幅。 生：她向那个……她向她的朋友借项链。 师：谁？ 生：（低头看书寻找） 众生：（低声）佛来思节夫人。 师：佛来思节夫人，是吗？她向朋友借项链，为了参加舞会。请坐。 （示意）后面， 生：（沉默） 师：对着镜子一声尖叫。 生：哦，她发现那串项链没了。 师：发现项链丢了，请坐。（示意往后）第三幅。 生：她去寻找项链。 师：她去寻找项链，寻找，然后试图要??啊，这里好像是在拖地板哎。 （众生笑） 师：在寻找项链吗？怎么说？ 生：她在挣钱。 师：挣钱干嘛？ 生：挣钱还项链。 师：哦，挣钱还债赔项链，是吗？很好，请坐。（示意）后面，最后一幅。 生：后来碰到那位朋友，得知真相。 师：得知真相，真相是什么？ 生：那根项链只值五百法郎。 师：哇，只值五百法郎!原来是一根假项链，请坐！这就是这个故事的整个情节。围绕“项链”这个词语，我们其实用四个字就够了。 师：我们继续往后，（示意）来，后面那位同学。第一个情节，用哪一个字比较好？ 生：借。 师：借项链。非常好，请坐。（示意）继续往后。 生：丢。 师：丢项链。请坐。（示意往后）怎么说？ 生：还。 师：还项链，或者说是赔项链，是吗，很好。（示意）往前。最后，用个形容词吧。 生：惊讶。 师：惊讶，惊讶的项链？ 生：不是。 师：惊讶，发现这根项链是?? 生：假的。 师：很好。这就是整个小说的梗概，好，经过这样一周转之后，我们的主人公玛蒂尔德，她的外貌是否发生了变化？变了没有？ 生：（齐声）变了。 师：真的，大变。 师：我们有一位同学，傅学磊，他在读的时候，他说：这是一部关于“变化”的小说。真的发生变化了。那么，我要问，玛蒂尔德她的外貌，发生了怎样的变化，她起先是怎么样的？轮到谁了，（示意）你来说，起先玛蒂尔德的外貌是怎么样的？ 生：一开始，她的外貌很年轻，很漂亮。 师：文中有更加具体的几句话吗？ 生：有??美丽动人的姑娘。 师：还有吗？ 生：（朗读）因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们惟一的资格。 师：你所朗读的这些，玛蒂尔德她都具备吗？ 生：有部分具备。 师：哦，有，绝大部分都有。（示意）很好，请坐。后来的玛蒂尔德，变成了什么模样？（示意）来，前面一位同学来说一说。文中是怎么描写她的，朗读一下好吗？ 生：她成了一个穷苦人家粗壮耐劳的妇女…… 师：稍微大声一点，这样大家才能够听得见。 生：她成了一个穷苦人家粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。 师：（示意）非常好，请坐。用大桶的水刷洗地板,头发乱，裙子胡乱系，手是通红的??成了这么一个人。外貌发生了如此巨大的变化，那我要继续问，她的性格发生变化没有？有没有变？ 生：（众低声）有。 师：变了没有，变了？ 生：（众低声）没有。 师：没有？ 生：（众低声）变了。（笑） 师：（笑）我们用一分钟时间，看书，从文中找出答案！独立思考，看一看，性格到底有没有变？ 不讨论，不讨论……从文中找出依据，来断定她是否发生了性格上的变化。 （学生阅读思考4：15－4：45） 师：好，同桌两人，可以轻轻地交换一下意见。 （同桌讨论4：50－5：15） 师：好，谁来说一下，她的性格上，是否发生了变化？刚才有很多同学说“是的”，有的人说“她没有变”??这次请举手回答吧，或者你想说话，想回答问题，就看我一眼。 生：（举手） 师：哦，这位同学，你来说。 生：我觉得她没有变，因为最后文章说??于是她带着天真的得意的神情笑了??证明她觉得好像自己还这个项链，她觉得还是一种虚荣吧，她觉得我当初能够还给她。 师：哦，一种得意，是因为虚荣而得意，是吗？ 生：（点头）嗯。 师：她的虚荣没有变，是这位同学的看法。还有吗？（示意）你来说，你认为她变了没有？ 生：我认为她没有变。 师：你也认为她没变？ 生：（朗读）她现在还是喜欢一个人坐在窗前，回想那个舞会呀。 师：傻傻地想。 生：哎，就是好像她年轻的时候一样，一天到晚想这种……跟妄想症一样。（众人笑） 师：白日梦。还是没有变，还是那么