2016届高考语文冲刺之名校试题精选百题精练系列：第4期 专题12 小 说阅读（含解析）.docVIP

二十二、（15届浙江嘉兴桐乡一中高三新高考单科综合调研二）阅读下面的文字，完成题（20分） 简析文中第二段关于小女孩的描写特点及在文中的作用。（3分） 品味文中加点的词语，简析它们分别表达了小女孩怎样的心理。（3分） ① 勉强 ② 捧着 ③ 兴奋 简析凯莉被铜钉刺到以后愤怒的举动在文中的作用。（4分） 本文塑造了一个怎样的小女孩形象？请结合三幅《蒙娜丽莎的微笑》分析。（5分） 联系全文在文章空格内写一句话，要求准确、连贯，能揭示主旨，不超过20字。并联系本文主旨及现实生活谈谈你的感悟。（5分） 答案示例： 细节描写（神态和外貌描写），勾画出一个朴实而又遭受过磨难的小女孩的形象。设下悬念，引发读者的阅读兴趣。为后文写出小女孩的悲惨遭遇与她对被关爱的渴望做铺垫。（3分） 答案示例：①表现小女孩不愿在陌生人表达自己遭受苦难的心理。②表现小女孩希望得到“母亲”关爱的心理。③表现小女孩误以为获得了关爱与尊重（凯莉是来送铜钉）时的兴奋。（3分） 答案示例凯莉认为小女孩子以怨报德，对现实世界美好人性缺失的失望。同时为故事的高潮蓄势，与小女孩的真实意图形成强烈反差，衬托小女孩的被爱的需求获得满足的艰难。（4分） 答案示例 本文塑造了一个天真质朴、困境中能坚守人性之美的小女孩子形象。第一幅画表现了小女孩被帮助以后幸福的微笑，可见她在困境中依然保持纯真、质朴的本性。第二幅画表现了小女孩在送还围巾时微笑，可见她的善良及期望得到爱与尊重的天真。第三幅画表现了小女孩在凯莉还她铜钉时微笑，她根本没有想到自己挨打是凯莉的告状，可见她对人性之美从未怀疑过。凸显了她能在困境中坚守善良天性的美好品质。（5分） 答案示例在一些劳动力输出的大省，留守儿童问题特别突出，这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体。他们中有些人遭受文中小女孩同样的命运，需我们去关注，即便他们在物质方面能衣食无忧，但爱与教育的缺失成了最大的问题。 文中第二段小女孩的描写特点在文中的作用细节描写（神态和外貌描写），勾画出一个朴实而又遭受过磨难的小女孩的形象。设下悬念，引发读者的阅读兴趣。为后文写出小女孩的悲惨遭遇与她对被关爱的渴望做铺垫。勉强表现小女孩不愿在陌生人表达自己遭受苦难的心理。兴奋表现小女孩希望得到“母亲”关爱的心理。捧着表现小女孩误以为获得了关爱与尊重（凯莉是来送铜钉）时的兴奋。凯莉认为小女孩子以怨报德，对现实世界美好人性缺失的失望。为故事的高潮蓄势，与小女孩的真实意图形成强烈反差，衬托小女孩的被爱的需求获得满足的艰难。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。 80.题干要求“联系全文在文章空格内写一句话感悟从凯莉的角度、小女孩的角度来谈均可，但应围绕所概括的主旨。（15届福建省三明市一中高三上学期第二次月考）后面 81.BD 82.①他的琴声太动听了，饱含诗意与美感，让人变得澄清。②陶醉在他的琴声里，白日里所有的疲惫、烦恼和不快，都渐渐消融；第二天又可以精神抖擞地开始新的劳作。③危难时，他的琴声让人们心态平和，重树希望，井然有序，最终获救。（答对一点1分，两点2分，三点4分） 83.①这样的情节设计很真实。因为即便是乡村，人们也需要琴声这样的精神财富来充实激励心灵；即便是危难之际，也需要有一种精神力量让恐慌的内心平静下来。②琴声给人们幸福和充实，这句话之所以真实就在于它说出了艺术力量、精神力量、文化力量对人的重要性——给人充实和幸福感。③文中，乡亲们在琴声中得到放松、得到激励是真实可信的。④现实生活中，人们在追求物质生活之外，也的确日益注重精神生活的品质了。这样的情节设计是符合生活真实的。（答对3点即可得满分。如果回答“有失真实”，言之成理也可） 【解析】 81. 试题分析：解答此题，可从文章主题、表现手法的角度分析，分析时，要将选项代入原文 进行比较，B他们准备勇敢赴死，这一说法不当，应是听得到琴声，生的希望就在眼前。D人们陶醉在他的琴声中，并非不关心他。所以选BD。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C 82. 试题分析：解答此题，要仔细阅读文章，从文中找出“村子里的人们”听琴的语段，并把他们的感受筛选出来，然后提炼性的概括作答。例如，“因为他的琴声，村子里的人们感到幸福和充实”“让人陶醉，让人忘我”等，从他的琴声让人们充实、幸福、令人陶醉、消除人们的疲劳、重数希望等角度概括作答。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理