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2017-2018版高考语文(通用版)一轮复习(教师用书)第1部分 专题4 第1节 Ⅰ.补——小 说阅读的基础知识
专题四 文学类文本阅读——小说阅读
考查内容试卷篇目名称 分析概括(双选题) 情节 语言 形(物)象作用 探究全国甲卷 《战争》 √ √ √ √2016全国乙卷 《锄》 √ √ √ √ 2016全国丙卷 《玻璃》 √ √ √ √全国Ⅰ卷 《马兰花》 √ √ √ √全国Ⅱ卷 《塾师老汪》 √ √ √ √全国Ⅰ卷 《古渡头》 √ √ √ √全国Ⅱ卷 《鞋》 √ √ √ √1.从试题形式看高考小说阅读有何特点?往年高考中小说板块试题样式相对稳定一般为4道题。命题方式是1道综合选择题和3道简答题今年有可能为1道选择题和2道简答题。 2.从考题考点上看高考小说阅读有何特点?近两年综合选2道简答题侧重对情节和人物的考查。具体特点如下:(1)高考命题人设计问题往往注重小说“三要素”(人物形象、故事情节、环境)和主题。常常在以下题型中选择4个考查:①把握故事情节;②揣摩人物形象;③赏析环境描写;④概括探究主题;⑤品味赏析语言;⑥赏析艺术技巧;⑦理解小说的标题。(2)命题角度的切入点很小问题较具体。(3)设题内容更趋向关注对人生、社会的思考。第一节 整体感知 真——研透高考真题探讨阅读规律Ⅰ.补——小说阅读的基础知识一、小说的三要素人物形象、情节、环境是小说的三要素。(一)人物形象小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物又称为典型人物是作者根据现实生活采用“杂取种种合成一个”的艺术手法创作出来的与生活原型相比往往具有更集中、更普遍的代表性。塑造人物形象主要有正面描写、侧1.正面描写即通过对人物的外貌(肖像)、语言、动作、神态、心理等方面进行描写直接展现人物的性格特征。具体有以下几种:(1)外貌(肖像)描写:描绘人物的面貌特征包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度、习惯性特点等。作用:交代人物的身份、地位表现人物的精神面貌刻画人物的思想性格。(2)语言描写:包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话3)动作描写:描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。作用:使人物鲜活地呈现在读者面前让读者从人物的举手投足中窥见人物的心态、心境、性格等。(4)神态描写:是对人物的面部表情的描写。作用:表现人物内心世界刻画人物性格。(5)心理描写:是对人物在一定环境中6)细节描写:细节描写指抓住生活中的细微而又具体的典型情节加以生动细致的描绘它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节指人物、景物、事件等中表现对象的富有特色的细枝末节。作用:更细腻地展示人物的某一特征。没有细节描写就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。2.侧面描写
即不把笔墨用在要描写的对象上而是通过对环境或其他人物的言行进行描写从而突出所要描写的对象的特征。这种描写方法不仅是对正面描写的一种补充还是塑造人物形象、增强其立体感的重要手段。侧面描写主要有环境烘托、人物衬托、人物对照等。作用:往往起到烘云托月的作用激发人们丰富的想象力从而更好地表现人物的性格特征。(二)情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活但它通过整理、提炼和安排就比现实生活中发生1.情节的结构(1)基本模式情节基本的组织模式:开端—发展—高潮—结局。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”;有时为了使结构和情节更完整在结尾加上“尾声”。(2)特殊模式摇摆式:即通常所说的“一波三折”式。大多数小说情节的发展并不是一条直线。作者不会让人物选择捷径一口气跑到底总会让人物在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回2.情节安排的常见叙述人称(1)第一人称:增强小说的真实性和亲切感拉近作品和读者的距离;便于抒发感情;便于作心理描写。(2)第二人称:直接对话,真切自然;直面对象,便于抒情;若对象为物,则具有拟人化作用。
(3)第三人称:以旁观者身份来讲述故事显得客观冷静;不受时空限制叙述相对自由。3.情节安排的常见叙述手法(1)顺叙:按照事情发生、发展的先后顺序叙述。好处是可以使文章显得井然有序文气自然贯通。(2)倒叙:把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来3)插叙:作者在叙述主要情节或中心事件的过程中暂时中断叙述的线索插入与主要情节相关的片段或事件对主要情节进行必要的铺垫、照应、补充或说明使故事情节更完整结构更严密。(4)补叙:也叫追叙是行文中用三两句话或一小段话对前面说的人或事作一些简单的补充交代。补叙大都没有情节前后也没有过渡的语句。(5)平叙:平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。有两种形式:①“花开两朵各表一枝”先说甲事再说乙事;4.情节安排的常见技巧(1)伏笔:上文看似无关紧要的事或物对下文将要出现的人物或事件预
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