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第三单元《唱着歌儿去劳动》 一、单元教学目标： 1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望 2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想像力得到发展，鼓励学生大胆地运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的快乐。 3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱《劳动最光荣》，有表情地演唱《快乐的小木匠》、《勤快人与懒惰人》，并学会用简单的节奏为歌曲伴奏。通过简单的二声部说唱练习，使学生初步感知多声部音乐的艺术魅力。 二、单元教学重点： 有感情地演唱歌曲《劳动最光荣》、《快乐的小木匠》、《勤快人和懒惰人》，欣赏乐曲《我有一双勤劳的手》、《铁匠波尔卡》并体会乐曲情绪。 三、单元教学难点： 通过音乐活动激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，进而培养、发展学生的音乐表现力。 四、单元教学课时安排： 三课时 第1课时 一、教学内容： 唱《劳动最光荣》 听《我有一双勤劳的手》 律动《粉刷匠》 二、教学目标： 1、学会用欢乐、活泼有弹性的声音唱歌，熟练地背唱《劳动最光荣》。 2、通过欣赏《我有一双勤劳的手》让学生体验劳动的快乐。 3、通过律动，感受劳动歌曲的特点，并从中体会到成功的快乐。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 三、教学重点： 体验劳动创造财富的快乐，感受音乐情绪，背唱歌曲，并即兴表演。 教学难点： 三遍变化重复的音准把握。 四、教法教具 听唱法 钢琴 磁带 收录机 五、教学过程： 一、导入 1、师：在这些图片里的动物和昆虫，你最喜欢谁，为什么？ 教师展示精美图片：蝴蝶? 蜜蜂? 公鸡? 小鸟 2、学生讨论：喜欢蝴蝶，因为美丽的翅膀；喜欢公鸡，因为美丽的羽毛 二、欣赏歌曲 1、请欣赏一首歌曲，其中也有一些小动物，你喜欢谁，为什么？ 教师播放歌曲 学生讨论：喜欢雄鸡、小喜鹊、小蜜蜂，因为它们勤劳 2、学唱歌曲 （1）学生跟着录音学唱歌曲 （教师指导学生咬字、音准、节奏，歌声要清脆洪亮） （2）分角色演唱歌曲 学生分几组（每组5至6人），组内分角色排练演唱 教师在巡视过程中提供指导。学生表演。 评出你心目中的“最甜小歌手”、“最佳小演员” 三、创编新版《劳动最光荣》 1、师问：歌曲中唱到的雄鸡、小喜鹊、小蜜蜂很勤劳，大家都喜欢它们，我们身边有哪些勤劳的人？ 学生说一说 2、问：你自己是个勤劳的人吗？你平时都做过哪些劳动？ 学生说一说 3、《劳动最光荣》歌颂了勤劳的小动物，我们用改编歌词的方法来创编一首歌颂身边勤劳的人的歌曲《新劳动最光荣》 学生分为几组编创歌词，并排练表演 教师提示：歌曲开始和结束句可以不变，其他乐句歌词适当改变 如：把小蜜蜂、小喜鹊改成同学的名字，把造新房、采蜜糖改成爱打扫、勤整理等等 4、学生分组演出 学生评出最有创意的一组表演 四、聆听《我有一双勤劳的手》 1、初听歌曲，讨论：劳动时“手”的动作。（如：扫地、洗衣服等） 2、复听歌曲，去发现这首歌在演唱形式上有什么变化？ [结合书中的图文展开讨论，最后老师总结出领唱和齐唱的演唱形式] 3、再听歌曲，学生分角色随着录音一起哼唱。 五、律动《粉刷匠》 1、让学生自己参照课本上的插图编动作。 2、教师选择做得比较好的动作，稍做加工教给学生。 3、让学生边为歌曲伴以“刷刷”的声音，模仿刷墙声。所有的学生都尽量边唱边做动作。 六、律动下课 板书 教学反思 第2课时 一、教学内容： 听《铁匠波尔卡》 唱《快乐的小木匠》 二、教学目标： 1、能熟练地、有感情地演唱《快乐的小木匠》，从中体验到劳动创造财富的快乐。 2、通过欣赏《铁匠波尔卡》，学生能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。 3、让学生知道歌声与劳动是紧密联系的，了解音乐来源于生活。 三、教学重点： 体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。 教学难点： 1、“5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。 2、“x x x xx 与x xx x x”这两种节奏易混淆，必须通过听辨模仿，学生能读准、唱准。 四、教具教法： 多媒体课件、头饰、琴 模唱法 五、教学过程： 一、律动导入：[播放《铁匠波尔卡》音乐和图片] 1、导语师：画面上有三幅图，图中人们在干什么？[生答]师：对，他们正在辛勤的劳动，享受着劳动的喜悦。 2、揭示新课内容[展示动画：大森林]师：小朋友，今天老师带你们去森林看一看，这片密密的大森林里住着一个可爱的小动物。他是谁？[动画；大森林里，小熊猫从木房走出来] 3、初步感受歌曲。[播放flash动画《快乐的小木匠》]师：他在干什么？[生答]师：对，原来小熊猫