第二节 幼儿常见的心理卫生问题.ppt.pptVIP

矫治和预防： 1．解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。 2．加强说话训练。 3．说话前不要乱想，不要给自己心理暗示，语速适当放缓，使表达自然。 （五）其他行为异常与精神疾病 异常行为--常指违反社会文明准则或成群体行为习惯和标准的“反常”行为。这种行为通常给自己或他人带来程度不同的悲伤或痛苦。大多数的“异常行为”与“精神创伤”或“压抑感”或“挫折”相关。 对于幼儿教师来说，观察异常行为时，首先考虑的是造成异常行为的原因。可以肯定的说，异常行为的解释不止一个，所以寻求一个合理的，科学的解释，还要考虑基因遗传、生物化学、维生素缺乏、寄生虫、食品添加剂和人际关系多方面原因。 精神疾病是指在各种生物学、心理学以及社会环境因素影响下，大脑功能失调，导致认知、情感、意志 精神疾病和行为等精神活动出现不同程度障碍为临床表现的疾病。 精神疾病的原因： （1）遗传因素 （2）心理因素 （3）社会环境因素 1、习惯性口腔动作 表现：吮指头、咬指甲或咬衣物、舔嘴唇等习惯性口腔运动。 原因： （1）缺乏环境刺激和爱抚 （2）内心焦虑、反抗的一种表现 矫正： （1）消除引起幼儿焦虑紧张的因素 （2）丰富幼儿物质和精神生活 （3）转移注意力 （4）养成按时剪指甲的习惯 2、习惯性阴部摩擦 原因： （1）生殖器不洁或患有疾病 （2）精神紧张 （3）感觉很好玩，就经常抚弄 矫正：（幼儿偶尔抚摸或玩弄自己的性器官，属正常现象） （1）厌恶疗法 （2）分散注意力 （3）培养良好的卫生习惯 （4）穿着适当 （5）养成卧床就睡，醒了就起的习惯 3、选择性缄默 选择性缄默症是小儿在言语获得成功之后，因精神因素而出现的、在某种场合下沉默不语的症状。其实并不是语言障碍，而是社会功能性行为的问题。多在3—5岁起病，女还比较多见。 主要表现： 在公众场合拒绝讲话，不与人交流，而回家却表现判若两人。有的则相反，在幼儿园问一句说一句，回家后则一言不发，见到亲人与其他孩子说话，立即低头不语，这种症状在言语表达上与场景和对象有着鲜明的选择性，所以叫选择性缄默症。 案例表现A：徐某，女，2001年11月出生，四岁转园后来我园上中班，智力较好，入园后从不愿意与人交往，喜欢一个人静静的坐着，表现出非常内向的性格，胆子小，害怕在集体面前表现，也不愿意与陌生人交流。而在家表现很活跃、很调皮，喜欢在家爬上爬下，而且经常唱歌跳舞表演给父母看，父母都说是个活泼而调皮的女孩。 案例表现B：陈某，男，2001年3月出生，两岁半来上小班，智力一般，入园后和同伴有交往、交流。在成人面前不愿意说话，说话时比较胆小紧张。参加集体活动不主动，注意力不集中，不敢在集体面前表现自己。而下课后就表现得很活跃、调皮，经常有攻击同伴的行为。回家后从不说幼儿园的事情，对父母的提问也是不愿意回答。 原因： （1）幼儿性格大多敏感、胆怯、孤僻、情感脆弱 （2）过分依赖于亲人，独立生活能力差 （3）紧张性应激反应的一种表现 （4）部分病例有遗传史 矫正措施： （1）给孩子一个温暖的家 （2）淡化孩子的语言问题 （3）改变孩子的生活环境 （4）教师的言语鼓励和关注 （5）引导家长建立正确的教育观 4、孤独症 孤独症是一种发生在儿童早期的广泛性发育障碍性疾病，基本临床特征为三联征，即社会交往障碍、言语发育障碍、兴趣范围狭窄以及刻板的行为方式，主要在3岁前起病，2-5岁时孤独症最明显的阶段。 初识孤独症： （1）社会互动 （2）言语沟通 （3）行为模式 再识孤独症： （1）视觉 （2）听觉 （3）嗅觉、触觉、味觉等其他感觉 （4）注意 （5）记忆 （6）思维与想象 （7）情绪 孤独症特征在学习活动中的反应： （1）认知方式 （2）智力水平和语言能力 （3）自我意识等非智力因素 （4）身体素质和运动 （5）人际关系及对环境的接纳程度 * 3、遗尿症 遗尿症。是指3岁以后的小儿在睡眠中经常出现不自主地排尿。可发生于夜间或白天，但多发生于夜间，又称夜尿症。临床分为原发性遗尿症和继发性遗尿症两类。 原因： （1）遗传因素 （2）睡眠觉醒障碍 （3）膀胱功能不良 （4）心理因素及其发育不良 遗尿症的危害： （1）影响智商 （2）影响健康 （3）影响第二性征发育 治疗： （1）行为治疗----膀胱训练和唤醒疗法 （2）心理支持----正强化 4、神经性呕吐 神经性呕吐又称心因性呕吐。以反复发作的呕吐为特征，无器质性病变作为基础，常与心理社会因素有关。 症状： (1)表现为进食后呕吐，一段时间内反复 发作。 (2)患者否认自己怕胖或控制体重的动机。 (3)有一定心理社会性因素，不能否定患者以呕吐作为暂缓内心冲突的一种方法。 (4)体重无明显减轻。 (5)已行全面体检，无法找到解释该症状的躯体疾病。