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课题研讨课教学案例 教学内容：生物实验设计题的解题技巧 授课人：王露平 课题名称：高中生物实验教学探究 课题负责人：刘燕 参与人：王露平，柳咏霞，曹多仁，韩荣 本课题研究时间：2007。9----2009。8 课题简介：高中生物实验是学生学习的一个薄弱环节，近年来高考试题实验化趋势已非常明显，它一方面考查学生对实验目的，原理及操作步骤的把握，另一方面考查学生获取题目中所给信息的能力，以及对教材中基础知识的综合分析应用能力，本课题的研究主要分以下几个阶段： 第一阶段：制定计划阶段 第二阶段：开展调查问卷，了解学生对实验学习中存在的主要问题 第三阶段，组织实施阶段，共分三步，一是对教材中的基础实验分类归纳，深入学习实际操作，力求掌握实验的基本技能。其次是模仿分析实验，最后是独立设计实验，培养学生根据所学生物学基本原理，结合上述技能最终完成实验设计，达到大纲规定的实验能力要求，为今后能力的拓展打下坚实的基础。目前正处于第二阶段。第四阶段是小结阶段。 教学目标：1。培养学生的的科学思想和创新精神。 2．培养学生分析问题，归纳问题和解决问题的能力 3．培养学生合理，科学的设计一些简单的实验探究，以及用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点和难点：应用所学的基础知识和基本原理设计一些验证和探究实验 教学方法：归纳小结 课时安排：1课时 教学过程： 高考实验题的创新设计，正在由验证性实验向探