多媒体技术应用的教学支持1.PPT

《多媒体技术应用》 教学研讨 主 要 内 容 一、模块定位 “多媒体技术应用”模块课标的简介。 “多媒体技术应用”模块的主要学习内容 二、教材回顾 三、教学方法 四、教学案例 一、模块定位“多媒体技术应用”模块课标的简介 “多媒体技术应用”模块的学习要求： 通过亲身体验认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响， 学生对不同来源的媒体素材进行甄别和选择。 初步了解多媒体信息采集、加工原理 掌握应用多媒体技术促进交流特并解决实际问题的思想与方法 初步具备根据主题表达要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。 一、模块定位“多媒体技术应用”模块课标的简介 “多媒体技术应用”模块的三个主题 一、模块定位本模块的主要学习内容 掌握多媒体技术的基本概念和原理 掌握多媒体作品制作的基本过程和方法 掌握多媒体作品制作中的具体技能 掌握多媒体技术发展的趋势 可以流利地在日常学习和生活中利用多媒体技术 《多媒体技术应用》教材的结构 本教材共八章，结构如下： 第一章 认识多媒体技术 第二章 多媒体作品的规划与设计 第三章 多媒体信息的类型及其特征 第四章 图形图像的采集与加工 第五章 声音、动画、视频的采集与加工 第六章 多媒体作品的集成 第七章 多媒体作品的发布和评价 第八章 虚拟现实与流媒体技术初步 《多媒体技术应用》教材的编写思路 第一章 认识多媒体技术 第二章 多媒体作品的规划与设计 第三章 多媒体信息的类型及其特征 第四章 图形图像的采集与加工 第五章 声音、动画、视频的采集与加工 第六章 多媒体作品的集成 第七章 多媒体作品的发布和评价 第八章 虚拟现实与流媒体技术初步 三、教学方法 在教学中要力争实现课程标准和教材 要求达到的目标，不能只把知识技能作为 课时分配的依据，要给学生足够的活动时 间，以便使学生在活动中有效的实现能力、 过程与方法、情感态度和价值观的培养目 标。 三、教学方法 突出过程与方法的教学，这是一理明百理通的教学方法，通过这种方法才能让学生面对软硬件技术的不断更新和发展。 技术的思想与方法包含两个方面： 一是技术本身含有的思想与方法 二是应用技术解决问题过程中有关的思想与方法。 三、教学方法 基于混合学习理论，有效地综合使用各种教学方法。 如主题教学方案设计 1、主题设计的目的是让学生在问题解决中习得内在的原理及思想方法。 三、教学方法 常用的教学方法 1、讲授法 讲授法历史悠久，发展成熟，积累了教师丰富的经验。在日常的学习和沟通中，学生对讲授法都有一定的适应基础。 讲授法省时省力，既省教师之时、力，也省学生之时、力。对学生的时间、精力占用是最少的。 讲授法具有通俗化和直接性的特点。教师深入浅出的讲授可以使抽象的知识变得形象具体、浅显易懂；它借助于语言将知识传递给学生，让学生进行接受性学习，避免了学生在认识过程中许多不必要的曲折，能够使学生在短时间内学习大量系统的知识。 讲授法是传授知识的重要手段之一，是教师不可缺少的基本功。 三、教学方法 常用的教学方法 2、任务驱动教学法 任务驱动教学法是将分离的知识贯穿起来，融会贯通的一种教学方式。从完成具体的真实的任务出发，引导学生在完成任务的过程中学习相应的知识和技能。使学生既能学到计算机操作知识，又能提高利用信息技术解决实际问题的能力。 任务驱动教学法，要尊重学生的认知规律，融合教学内容在开放平等的教学环境中教会学生获取知识，探求知识。要求教师引导学生，而不是叫给学生死的知识。它符合探究式教学方式，适用于培养学生的创新能力和分析解决问题的能力。 在任务驱动教学法中教师由讲授者变为指导者。学生由被动学习转化为主动地参与、发现和探究。 三、教学方法 常用的教学方法 3、WebQuest教学法 WebQuest启示我们可以通过网络,实现专家与教师之间,教师与教师之间,教师与学生之间的平等对话,共同协商构筑课程,共同改革课程的研制方式,让更多的基层教师作为主体参与到课程的研制中来. WebQuest通过引领学生设计网络主题探究课,与学生一起进行网络主题探究,可以通过网络共享促进教师之间的群体合作,促进教师的专业发展提高教师的教学水平. 三、教学方法 常用的教学方法 4、基于问题的学习 在基于问题的学习活动中,学生用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,用自己的嘴说话,还亲自使用、操作学习材料,搜索信息.耕种要的是用自己的大脑思考,对信息进行分析、评价、整理组织学习内容，经理解决问题的全过程。用心