八年级道德与法治下册第七课第1课时自由平等的真谛【授课典案】.DOCVIP

第四单元 崇尚法治精神 第七课　尊重自由平等 第1课时　自由平等的真谛 【教学目标】知识目标：了解自由的内涵理解法治与自由的关系掌握法律面前人人平等的内涵。能力目标：增强自由、平等意识能在法律的范围内行使权利培养学生对自由、平等概念的理解提高抽象思维能力。情感态度价值观目标：增强自由平等意识崇尚法治精神培养学【教学重点】自由是有限制的、相对的。【教学难点】法律面前人人平等。【教学环节】一、材料导入【多媒体呈现】 社会主义核心价值观图片与材料”是社会主义核心价值观的核心内涵。从社会层面看，社会主义核心价值观的培育，必须倡导自由、平等、公正、法治，着眼于确立社会发展的价值导向。倡导自由、平等、公正、法治，反映了社会主义社会的基本属性，体现了现代社会的基本精神要素和价值追求。马克思主义追求的终极目标是人的自由而全面的发展，我们党将这一信条奉为圭臬，并在实践中努力将自由、平等、公正和法治循序推进，发扬光大。 教师点拨：法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等维护公平正义则是法治的价值追求体现了法治的基本精神。这节课我们就一起来学习第七课第1课时《自由平等的真谛》。二、探究新知一)无法治不自由活动一：欣赏思考【多媒体呈现】 关于自由的诗句问题：请你说说对自由的认识。要求：集体朗读诗句小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。教师小结：“自由”有着丰富的内涵它可以是行为的自由也可以是思想的自由。【多媒体呈现结论】 人们渴望在广阔的天地里充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配按照自己的意愿自由自在地生活。活动二：问题探究【多媒体呈现】 8人在网上散布“武汉、仙桃取消的项目跑到随州”等有关“随州建设垃圾焚烧厂”不实信息，被转发后，阅读量达10万余人次，以致有网民在QQ群、微信朋友圈中煽动、组织群众游行示威。据违法行为人到案后交代，其发布谣言信息的目的是博人眼球。鉴于民警办案过程中违法行为人积极配合调查，主动删除了相关不实信息，并公开表达悔意，当地警方依法对上述8人予以行政拘留。 问题：陈某的所作所为是在正确行使言论自由吗？其危【多媒体呈现结论】 自由是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面导致混乱与伤害。自由是法律之内的自由自由在法律上的体现活动三：阅读感悟【多媒体呈现】 法治与自由问题：法治与自由有什么关系？要求：仔细阅读【多媒体呈现结论】 法治与自由相互联系不可分割。法治既规范自由又保障自由。二)法眼看平等活动四：探究分享【多媒体呈现】 材料一　63名代表，其中女代表是25名，比例将近40%。23%。材料二　4000余辆公交车上张贴“爱心专座”标识，呼吁乘客将这些爱心专座留给特需乘客，留给身边最需要的人。 问题：(1)国家把男女平等作为基本国策说明了什么？(2)材料二中的爱心专座是否有违平等？为什么？要求：仔细阅读认真思考并在小组内分享交流并形成明确的共识。教师小结：平等是人类的崇高理想是社会发展的永恒主题。国家把男女平等作为基本国策及爱心专座的设立说明了对平等的追求。材料一是属于同等情况同等对待的平等材料二属于不同情况差别对待的平等。【多媒体呈现结论】 法律上平等的含义：一是同等情况同等对待二是不同情况差别对待。活动五：探究分享【多媒体呈现】 材料一　材料二　20156月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密案进行了一审宣判，认定周永康犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产；犯滥用职权罪，判处有期徒刑七年；犯故意泄露国家秘密罪，判处有期徒刑四年，三罪并罚，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。周永康当庭表示，服从法庭判决，不上诉。 问题：请结合材料谈谈对“法律面前人人平等”的理解。要求：认真阅读材料并思考问题然后【多媒体呈现结论】 任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。活动合作总结　梳理知识根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导图并在小组内展示分享。教师可将愿意在全班分享的知识导图展示分享。本课小结：自由和平等是人的一种权利是人类共同追求的理想和目标。自由是有限制的、相对的我们需要在法律规定的范围内行使自己的自由和权利。法律面前人人平等体现了法治的公平正义性。法治保障公民充分享有自由和平等。