山西省洪洞县霍峰中学华东师大版七年级数学下册导学案：第8章 一元一次不等式.docx

8.2.2不等式的简单变形--导学案学习目标 1、掌握不等式的三个基本性质并且能正确应用。 2、联系方程的基本变形规则，让学生自主探索得到不等式的基本性质。自主学习：请同学们看课本55-57页的内容，完成下面的问题：1、我们学习了等式，并掌握了等式的基本性质，大家还记得等式的基本性质吗？等式的基本性质一：在等式的两边都　或（　　　）同一个　，等式仍然成立。可用符号表示为： 若，则 等式的基本性质二：在等式的两边都　或（　　　）同一个　 　，等式仍然成立。可用符号表示为： 若，则 ， （）概括：性质1 ：如果 ab, 那么 a+c___b+c 或 a-c___b-c 文字语言叙述：不等式两边同时________同一个数或同一 个整式，不等号的方向________. 练一练：根据上面的结论，你敢试一试吗？ 1、如果x＞y，那么x＋5 __ y＋5，x－7__ y－7 2、如果3x＜－2，那么3x＋m___－2＋m; 3x－2x___－2－2x 3、如果a＋10＜b＋10,那么a___b,为什么？[来源:学_科_网Z_X_X_K] 4、如果a－4＞b－4,那么a___b,为什么？ 猜想2：不等式两边都乘以（或除以）同一个不为零的数，不等号 的方向是否改变?发现了什么结论？完成56页的填空[来源:学科网]结论：性质 2：如果 ab, 并且 c0, 那么 ac ___ bc [来源:学科网ZXXK]性质 3：如果 ab, 并且 c0, 那么 ac ____ bc文字语言叙述为：______________________________________。 小明在学了不等式的基本性质这一节后，他觉得很容易；并用很快的速度做了一道填空题，结果如下：(1) 若 x﹥y， 则 x － z﹤ y － z ;(2) 若 x﹤0， 则 3x ﹤ 5x ;(3) 若 x﹥y， 则 x ﹥ y ;你同意他的做法吗？如果不同意，正确答案应该是什么？ 这里的变形，与方程变形中的______________________相类似，它依据的是不等式的性质2或3，要注意不等式两边乘以（或除以）的数是正数还是负数，确定变形时不等号的方向是否需要改变。 小结 1.不等式的性质。2.分清不等式、等式性质的异同点.注意问题：不等式的基本性质3.合作探究：参照57页的例2，完成下面的解不等式 (1) x5 (2) –4x3当堂检测：1、设ab,用“”或“”填空. 1、 a －3____b –3 2.、－ 4a____ － 4b 3、 2－3a______2－3b2、判断对错并说明理由(1). 因为－30,所以－3+11 ( ) (2.)因为－3 × 2 －5 ×2,所以－3－5 ( )(3). 若ab,则3 a 3 b ( )(4.) 若－6a－6 b,则ab ( )3、根据不等式的基本性质,把下列不等式化成 xa或xa的形式. (1) x－23 (2) 6x5x－1 (3) x5 (4) –4x33、不等式动动脑：1、3x－2－1解集是 _____ . 2、如果a－1,那么a－b ____ －1－b.3、 由xy得mxmy的条件是 ( )A . m≥0 B . m≤0 C. m＞0 D. m＜08.2.3 解一元一次不等式--导学案学习目标 (1)掌握一元一次不等式的概念； (2)用解一元一次方程的步骤来探索解一元一次不等式的一般步骤； 一：自主学习：[来源:学科网] 1、不等式的性质。[来源:学科网ZXXK]不等式的性质1：如果ab，那么a＋c b＋c， a－c b－c。不等式的性质2：如果ab，并且c0，那么ac bc。不等式的性质3：如果ab，并且c0，那么ac bc。2、观察下列不等式：（1）2x-2.5≥15 （2）x≤8.75（3） x＜4 （4）5+3x＞240这些不等式有哪些共同特点？ 概括：1.一元一次不等式： , 未知数的次数是1.像这样的不等式叫做一元一次不等式.2.求一元一次不等式解集的过程叫 .3.解一元一次不等式就是把不等式化成 或 的形式.试一试：下列不等式哪些是一元一次不等式？（是的打“√”，错的打“错”） (1) 3x+2x–1 （ ） (2) 5x+30 （ ） (3)+35x–1 （ ） (4) x(x–1)2x（ ）合作探究：1、下列等式过程是否正确，如果不正确请给予改正。解不等式 去分母得 6x－3x＋2(x+1)=6＋x＋