黄生借书说~BE83E_精品.pptVIP

5.词性活用 汗牛塞屋 庋藏焉 归而形诸梦 其切如是 唯予之公书，与张氏之吝书，若不相类 使……流汗 用放置器物的木板或架子收藏 现出、出现 指迫切的心情 公开同别人共用 * 书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。当你借到一本你所需要的书时，你在激动兴奋之后，便会埋头攻读，甚至达到废寝忘食的地步。但对自己已有的书，虽然也是需要学习的，却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。在这方面大概大家都有所体会，这是为什么呢？今天我们要学习的课文《黄生借书说》就议论了这个问题，看看课文作者提出了什么看法，你和他的认识是否一致？ 导语 * 学习目标： 1、背诵课文，掌握文中字词含义，会翻译全文。 2、了解一些双音词的古今异义。 3、 懂得珍惜现在优越的学习环境，专心学习。 4、学习课文构思严密，对比鲜明的写作特点。 * 袁枚（1716-1798）字子才，号简斋、随园主人，清代文学家。 晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。广收诗弟子，女弟子尤众。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。 一、他是谁 ？ * 相关背景 黄生名允修，贫而好读书，袁枚很器重他，也很乐意帮助他。除了借书给他之外，还支援他一部分生活用费。《赠黄生序》中说：“又虞其家之贫，有以累其能也，为羞其晨昏，而以书库托焉，成生志也。”作者对黄生的学业也深有影响，黄生原想致力考证，袁枚不赞成，希望他跟自己走，学诗文。 古代书籍刻印不易，印数不多，得到书比现在难得多，要想博览就得靠借，但旧时没有公共图书馆，只得向私人藏书者借。由于有书的人不多，得书又不易，加上私有观念重，自然不愿借出。还由于当时书借出后损坏甚至丢失的情况也不少，旧时就流传着“借书一痴”，“还书一痴”的俗语，所以书就更难借了。正因为如此，借来的书就更能激发人们勤奋阅读。 * 黄生 指青年黄允修。“说”是古代一种文体，可以叙述可以议论,都是为了说明一个道理。本文体裁是散文，它是作者在黄允修向其借书时而作，以此鼓励黄允许修. 解 题 * 枚( ) 斋( ) 俟( ) 辄( ) 俸 ( ) 吝 ( ) 惴惴( ) 摩玩( ) 庋藏( ) 素蟫( ) zhāi sì zhé guǐ mó méi fèng lìn zhuì 1.听录音，注意下列加点字的音 yín * (?第1?段?) ?首段开门见山 点明写作缘由。(?第2段?)? 提出“书非借不能读”的观点。 (?第3段?)?写自己年幼时和做官以后的切身体会。。(?第4段?)?向黄生提出“读书也必专，”“归书也必速”的希望。 概括各段大意 领悟文旨 (用原文概括) 书非借不能读也 * “书非借不能读也”。意思是说，书不是借来的，就不会认认真真地读。 注意：不能理解为“书不是借来的就不能读”。请读“子不闻……子孙弃者无论焉。” * 课文可分为两部分。第一部分（1－3段）：阐明“书非借不能读”的观点。第二部分（4段）：向黄生提出“读书也必专，”“归书也必速”的希望。 * 第一段 　　黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰： 　　 黄生，姓黄的读书人 年轻人黄允修来借书。我把书借给他，并告诉他说 授，（借）给。授以书，以书授之。 而：而且 之，代词 黄生 首段开门见山， 点明写本文的缘由。 * “书非借不能读也。子不闻藏书者乎？②七略四库，天子之书，然天子读书者有几？③ 汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？④其他祖父积、子孙弃者无论焉。 子：你。乎：吗。之：的。然：可是。 汗：使------出汗。祖父：祖辈父辈。 书不是借来的就不能好好地去读。您没有听说过那些收藏书籍的人的事吗？七略四库是天子的藏书，但是天子中读书的人又有几个？搬运时使牛累得出汗，放置在家就堆满屋子的书是富贵人家的书，但是富贵人家中读书的又有几个？其余像祖辈父辈积藏许多图书、子辈孙辈丢弃图书的情况就更不用说了。 * 非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。 为然：是这样。物：东西。虑，担心。已：停止。若：如果。为：被。姑：姑且。异日： 将来。 不只书籍是这样，天下的事物都这样。不是那人自己的东西而勉强向别人借来，他会担心别人催着