【课堂新坐标】2017高考语文（浙江专版）二轮复习与策略教师用书： 高考第2大题 (二) 第2节 考点4　命题方向1　主题感悟类探究.docVIP

考点四　探究(主题感悟、意蕴类) 命题方向一　主题感悟类探究 　(2013·浙江卷)阅读下面的文字(阅读文本见考点三例3《牛铃叮当》)，完成后面的题目。 简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。(5分) _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 考生 考生答案 误区诊断 甲 通过对水牛的描写，表达了对其悲惨命运的同情和怜悯之情，展现了作者对市场经济下农村发展的思考和反思。 我们既要关注经济的发展，更要立足长远，珍视民族优秀文化或思想精髓。 该考生没有理解水牛在文中的作用，致使概括主旨出现偏颇，不能得分；其感悟部分能从“经济”“传统”两个角度辩证分析，得2分。(短板一：不 明主旨概括技巧) 乙 通过对水牛的描写，表达了对和谐、诗意乡村的眷恋，以及对农村田园生活消逝的怅惘。 正如“唐诗之后是宋词”，事物总是在不断发展变化的，我们不应当沉浸在遗憾和回忆之中，珍惜才是王者之道。 该考生主旨概括正确，得2分；但其感悟部分中的“发展变化”“不应当沉浸在遗憾和回忆”“珍惜”之间产生语意矛盾，致使观点不明确，不能得分。(短板二： 观点不明确) 本题考查主题感悟类探究。处理好