彰化九十一学年建立学生辅导新体制教训辅三合一试验-田尾国小.PPTVIP

彰化縣九十一學年度建立學生輔導新體制教訓輔三合一實驗方案 執行要項及內容　一 成立「學生輔導新體制實驗計畫執行小組」，負責規劃推展實驗工作： 成立「學生輔導新體制實驗計畫執行小組」，負責規劃推展實驗工作。 溝通觀念，建立共識，擬定本校實施計劃方案。 實驗計畫執行成效評估。 執行要項及內容　二 辦理教、訓、輔三合一研習活動，強化教師教學輔導知能： 辦理教師教訓輔知能研習，充實教師輔導知能，落實輔導工作。 聘請輔導學者、專家蒞校專題演講，定期實務研討，有效解決輔導因境。 定期召開學生個案研討會。 充實圖書室輔導書籍，提供教師閱讀參考用。 執行要項及內容　三 落實教師輔導學生職責，提昇班級教師輔導學生效能： 依據本校「學生輔導管教要點」，明確規範角色與職務，落實導師責任制度。 透過研習、雙向溝通方式，充實教師輔導知能，落實輔導工作。 善用導師時間，有效實施生活教育指導，使每位學生健康成長。 執行要項及內容　四 強化教師教學專業素養，將輔導理念融入教學歷程，提昇教學品質： 成立課程發展教學研究會暨各學習領研究小組。 落實學校本位教師進修計畫，強化各科教學研究會功能，並融入輔導理念。 結合各科教學研究會與研討會，進行各科教學研究，以改進教學方法，提昇教學品質。 規劃辦理教師教學知能研習，各科教學觀摩會，強化教師教學輔導知能。 統整九年一貫課程規劃各項教學活動，提供學生多元學習，充分發揮學生潛能。 執行要項及內容　五 鼓勵每位教師參與認輔工作，幫助孩子健康成長： 擬定教師全面參與認輔學生工作計畫，鼓勵教師全面參與認輔工作。 調查並建立適應欠佳、低成就、行為偏差等學生資料個案。 實施適應欠佳兒童之小團體輔導。 定期召開認輔會議與個案研討會，共同討論與解決學生輔導問題，確實做好認輔工作。 執行要項及內容　六 推展多元發展性教訓輔活動，引導學生適性發展： 推廣生活教育，落實德育教學。 推展圖書館利用教育，舉辦小碩士、小博士進階活動，培養學生讀書閱讀學習習慣。 辦理學生語文競賽、才藝表演等活動，提供學生表演的機會與空間。 邀請班親會家長成員到各班級作各種職業介紹與輔導。 辦理兒童博覽會，提供親子共同成長學習之活動與機會。 辦理校慶運動會，舉辦各種動靜態之活動，展現學生之智慧與體能。 執行要項及內容　七 辦理教師、愛心義工、家長與學生之輔導活動： 辦理親職教育講座等進修研習活動。 成立各班級班親會，辦理親師家長座談會。 執行要項及內容　八 實施教學視導與教師評鑑，提昇教師專業知能： 落實教學視導工作，提昇教師專業知能。 加強實習教師及代課教師臨床視導與進行各年級教師教學輔導，確保專業品質。 建立教師班群會之組織，以同僚專業分享模式，提昇教學品質。 執行要項及內容　九 建構學生輔導新體制最佳互動模式： 訓導處兼具輔導學生之初級預防服務工作。 輔導室規劃學生輔導計畫之依據，以實施二級務防服務工作。 輔導室依據「輔導網路資源手冊」，對嚴重行為偏差學生，積極轉介實施三級預防服務工作，並為全體教師、學區家長、義工提供輔導諮詢服務。 引進社會資源，實施全方位輔導。 執行要項及內容　十 建立學校輔導網絡，結合社區資源，協助辦理學生輔導工作： 整合社區人力、物力資源，建構學校輔導網絡。 編印輔導網絡資源摺頁。 推展社區家長義工制度，協助圖書管理、班級服務、交通路隊、衛生保健等工作。 計畫執行現況　一 建立共識方面： 宣導、講座、編印教師輔導工作手冊。 利用班群會研討初級、二級、三級預防之內涵。 特教研習、出刊田尾兒童。 計畫執行現況　二 活動方面之一： 92、03、29　全鄉兒童博覽會： 教務處～師生教學成果展、科學園遊會。 訓導處～親子趣味遊戲。 輔導室～節目表演。 92、04、03　校慶系列活動： 教務處～教學成果展。 訓導處～化裝表演、運動會。 輔導室～親職講座(上午)。 總務處～慶祝大會。 計畫執行現況　三 活動方面之二： 92年04月：學生才藝表演(每班 2~3 個節目)，及語文競賽。 班親會發晨光活動的效能。 籌辦七月全縣義工表揚活動。 結　　語 統整教、訓、輔之輔導服務及教育工作，提高教學與輔導效能，引導學生適性發展、減少學生偏差及不良適應行為，讓中輟生消弭於無形乃本計畫之終極目標。 * * *