2018-2019年人教版必修四 声声慢 教案.docVIP

《声声慢》教学目标： 1）知识与技能目标：通过反复诵读，感知内容，解读意象，品味意境，赏析情感。 （2）过程与方法目标：以问题为路标，通过“直觉感知——深入探究——情感提升”逐层深入地鉴赏诗歌。 （3）情感态度与价值观目标：深入解析词人“愁”的丰富内涵，体会词人情感的变化。让学生感受诗词的美，激发他们对祖国文化的热爱之情。 教学重点：赏析《声声慢》中的意象， 感受词人所表达的感情。 教学难点：体会词的写作特点和情感态度，提高鉴赏能力。 教学过程“愁”字这一情感主线，将教学过程分为六个部分： （1）情境导入 走近词人 （2）聆听吟诵 感受愁情 （3）合作交流 品读愁词 （4）拓展阅读 寻觅愁形 （5）课堂检测 背诵课文 （6）课外延伸 研究学习 （1）情境导入 走近词人 课前播放歌曲《月满西楼》的音频（其词是李清照的词作《一剪梅》）。 由歌曲引出词人李清照，并让学生谈谈自己所了解的李清照及其作品。 设计意图： 以朗诵为起点，在与录音的对比中寻找突破。通过学生领会情感。 明确：这次第，怎一个愁字了得！ （3）合作交流 品读愁词 1.提出合作探究问题：词中哪些提防体现了这种愁，并进行温馨提示 设计意图：在学生探究问题的过程中，引导学生快速高效地鉴赏词作。 2.设置具体问题一：她为何愁？这次第，是指什么时候呢？ 走进李清照的生平， 设计意图：设计这个问题的目的是让学生了