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【3年高考2年模拟】人教版新课标高三语文一轮复习课件 专题二 识记并正确书写现代常用规范汉字 专题小结
知 栏目索引 题型方法归纳 方法技能题组 知 栏目索引 题型方法归纳 方法技能题组 知 栏目索引 题型方法归纳 方法技能题组 知 栏目索引 题型方法归纳 方法技能题组 知 栏目索引 题型方法归纳 方法技能题组 课标版 语文 专题二 专题小结 字形辨识7法 1.根据字音辨形 汉字是形、音、义的结合体,只要准确识记易混汉字各自不同的正确读音,就可以将它们的字形区分开来。 如将“辍(chuò)学”误写成“缀(zhuì)学”,将“掂(diān)量”误写成“惦(diàn)量”,一读拼音便能发现错误。又如将“宁缺毋滥”的“滥(làn)”错写成“乱(luàn)”,将“无耻谰言”的“谰(lán)”错写成“滥(l 题型方法归纳 àn)”,将“渎职”的“渎(dú)”错写成“赎(shú)”等等,都可根据字音较为迅速地将其分辨。 2.根据字义辨形 字义决定着汉字的正确使用。在一定的句子或词语中往往形成特定的语境氛围,需要意义相应的字“对号入座”。因此,明了字义是明辨字形正误的基础。如“脉搏”的“搏”具有“跳动”的意思,所以不能误写为“广博”的“博”。再如“娇”与“骄”,“娇”的义项有“小孩 儿、女子、花朵等柔嫩、美丽可爱”“娇气”“过度爱护”三种,组成相应的词语就有“娇贵”“娇纵”“娇生惯养”等。“骄”的义项有“骄傲”“猛烈”两种,组成相应的词语就有“骄横”“骄阳”等。如果词语表示的是骄傲,写成“娇”显然就错了,如“胜不娇,败不馁”中的“娇”应为“骄”。 3.根据形旁推断 汉字中有80%的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义。因而,推断形旁、明了字的意义所属,就能大致判断该字在语境中的运用是否正确,从而辨别字的正误。如“沤(讴)歌英雄”和“沤(呕)心沥血”中混淆的三个字“讴”“呕”“沤”都是形声字,读音相近,字形相近,声旁 相同,但形旁却完全不同。这就可以从形旁入手分辨它们:“讴”形旁是“言”字,表示该字与语言或话语有关,“讴歌英雄”当然需要用优美的语言来歌颂,因此,“沤歌英雄”中的“沤”应为“讴”。“呕”的形旁是“口”,表明是和嘴有关的一个动作。“沤”的形旁为水,表明和水有关,如“沤肥”。 4.根据对称辨形 有些词语尤其是四字词语,结构特殊,其内部相对应的字前后意义有一定的互证联系,或者相反相对,或者相互比照、意义一致。这就可以通过其中一个字来推及另一个字,从结构上记准这类词。如“纷至沓来”的“沓”易误写为“踏”,其中“纷”和“沓”是相对应的两个字, “纷”是纷繁,和与之对应的“沓”(多而重复)的意义一致,全词意思是“纷纷到来;连续不断地到来”。又如“委曲求全”的“曲”易误写为“屈”,这个词为并列结构,即“动宾+动宾”,“全”是形容词,那么“曲”的位置上也应是形容词,而“屈”为动词,故应为“曲”;“理屈词穷”中的“穷”指“说完了,穷尽”,动词,故相应位置的“屈”不能写成“曲”。 5.探究源头辨析 有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的,因此,必须探究该类词的本义,才能准确记住该词。实际上,有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着生动有趣的故事,记忆该 类词时不妨把这些挖掘出来,那样就会充满意趣。如“针砭时弊”的“砭”常被人误写成“贬”,稍懂历史知识的人都知道“砭”指古人用石针治病,故应为“针砭时弊”。类似的词语还有“墨守成规”“世外桃源”“风声鹤唳”“班门弄斧”等。 6.根据逻辑推断 有时候,生活常识也有助于推知汉字的正误。如“鸠占鹊巢”,鸠的体形比雀大得多,所以“雀巢”容不下鸠,故鸠不会占“雀巢”;喜鹊个大,巢也大,能容下鸠,故鸠占的是“鹊巢”。如果知道这个生活常识,就不会写成“鸠占雀巢”了。同样,“欢呼雀跃”的“雀”易误写成“鹊”。“雀跃”指“高兴得像雀一样地跳跃”,可见,“鹊”是 “雀”的误写。 7.联想比较推断 许多字孤立地记很难,如果将形似的或意思相关的词联系起来举一反三,则可以触类旁通。如“戊”“戌”“戍”“戎”“戒”,可以如此联想比较:横戌点戍戊中空,画个十字就念戎,两竖一横猪八戒。又如“掇”“缀”“辍”“啜”,可以如此联想比较:用手拾掇屋子,用线连缀裙子,用车接回辍学的孩子,用嘴啜泣伤心的日子。 1.(2014江西上饶二模,2,3分)下列词语中,没有错别字的一组是?( ????) A.插座 惊蜇 九重霄 计日程功 B.城垣 发轫 唱双簧 和衷共济 C.文牍 囹圄 冷不妨 放诞无礼 D.肄业 寥廓 增值税 白浪涛天 方法技能题组 1.?答案????B A.蜇→蛰。C.妨→防。D.涛→滔。 2.(2014山东日照二模,2,3分)下列词语中,没有错别字的一组是?( ????) A.闺蜜 博弈 数码港 韬光养晦 B.会晤
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