【3年高考2年模拟】人教版新课标高三语文一轮复习课件 专题六 辨析并修改病句 附录.pptVIP

【3年高考2年模拟】人教版新课标高三语文一轮复习课件 专题六 辨析并修改病句 附录.ppt

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【3年高考2年模拟】人教版新课标高三语文一轮复习课件 专题六 辨析并修改病句 附录

回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。(“以带给”与“感到宾至 如归”是两个句式,可将“感到宾至如归”改为“宾至如归的感觉”) ③最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测,结果有一 半住房甲醛超标,而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造 成的。(“原因”和“造成的”杂糅,应删去“造成的”) ④纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成,充分 显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。(首句应删去“组 成”,或者将“分”改为“由”) 2.前后勾连 一句话的结构已经完整,却把它的最后一部分作为另一句的开头。如: ①许多水果都有药用功效,如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C 等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。(在“柠檬中含有”后加 上“的”) ②水果营养丰富,但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药, 所以食用水果应该洗净削皮较为安全。(“所以食用水果应该洗净削皮 较为安全”杂糅了“食用水果应该洗净削皮”和“洗净削皮较为安 全”两种句式结构) 3.中途易辙 天津东临渤海,华北诸河汇流海河,东流出海,是沿海各省通往京城和华 北腹地河流交通的枢纽。(结构混乱导致末句主语残缺,句中叙述主体 为“天津”,“华北诸河……出海”句插入其中使后句缺主语。可修改 为“天津东临渤海,位于华北诸河汇流海河的东流出海处,是沿海各省 通往京城和华北腹地河流交通的枢纽”) 4.反客为主 把上半句主语以外的成分作为下半句的主语,因此而纠缠。如: ①山鸡椒的花、叶和果实均含芳香油,从油中提取的柠檬醛,为配制食 用香精和化妆品香精的主要原料,都离不开它。(“为配制食用香精和 化妆品香精的主要原料”和“配制食用香精和化妆品香精都离不开 它”两种句式取其一即可) ②“藏独”分子的阴谋活动是应当加以揭露,并且能够把它揭露的。 (就上半句说,谁“加以揭露”,当然是“我们”,但这个词隐而未现,正式 主语应当是受揭露的“‘藏独’分子的阴谋活动”。可是下半句的 “能够把它揭露”的主语就不可能还是“‘藏独’分子的阴谋活动”, 而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”) 五、表意不明 1.指代不明造成歧义 指代不明主要指代词指代不明。代词有两种情况:一是指示代词,如 “此”“这”“这方面”等;二是人称代词,如“自己”“他(她)”等。 如: ①欣赏一首好诗不容易,创作一首好诗更不是一件简单的事,小李对诗 歌情有独钟,因此,他平时在这方面做了不少的努力。(“这方面”是指 欣赏好诗,还是指创作好诗,指代不明) ②不几天,刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿 子引兵出战。(“他”是指“刘度”,还是“邢道荣”,指代不明) ③一些房产中介表示了同样的担心,他们认为购房者一定要考虑房屋的 地理位置和房源条件,不可盲目跟风。(句意不明确,“同样的担心”指 代不明) 2.对象不明造成歧义 ①孩子们很喜欢离休干部李大伯,一来到这里就有说有笑,十分高兴。 (“一来到这里就有说有笑,十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩 子们”的谓语,也可以指李大伯的行为) ②昨天在公交车站的站台上我发现了他。(在站台上的可能是“我”, 也可能是“他”) ③曾记否,我与你相识的时候,还是个十来岁的少年,纯真无瑕,充满幻 想。(“还是个十来岁的少年”究竟是“我”还是“你”,有歧义) 3.多义词(短语)造成歧义 由于句中某个词或短语是多义的而使句子意思可能有多种解释,即词义 两可。如: ①开刀的是他父亲。(“开刀的”既可指病人,也可指医生) ②他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章,批评 的人很多。(“批评的人”概念不明确,既可以指“文章所批评的人”, 也可以指“批评他这篇文章的人”) ③躺在床上没多久,他想起来了。(“想”可指“回忆”,也可指“打 算、希望”) ④王林待在实验室里半个月,好像与世隔绝了,所以他回到家,强迫着自 己看了十天的报纸。(“看了十天的报纸”是“看了十天”报纸,还是 看了“十天的报纸”,表意不明) ⑤山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。(“晚上”既可以理解 成一个时间词;也可以理解成两个词语,相当于“晚一点儿上”) 句中某个字是多音字,在书面表达时可能有歧义(口头表达时不一定出 现)。如: ①这个人好说话。(“好”可读成hǎo,也可读成hào,读音不同,表意不 同) ②到2014年底,小王还贷款一万元。(“还”读hái,作副词,意为“仍”; 读huán,作动词,意为“归还”) 5.词性不同造成歧义 句子中某个字词可以作多个词性处理,那么可能产生歧义,即词性两 可。如: ①这个粮店的大米保管没有问题。(“保管”既可以理解为名词,指仓 4.多音多义造成歧义 库粮店的保藏和管理工作;也可以理解成动词,作“完全有把握,担

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