牛顿运动定律的应用-余杭第二高级中学.doc

杭州市余杭第二高级中学集体备课提纲 学科物理 年级高一 日期2015 年12月23日 第15周 星期 三 主备人： 曹先辰 课题 用牛顿运动定律解决问题 课型 实验 教学 目标 知识与技能 ?1．知道应用牛顿运动定律解决的两类主要问题。 ?2．掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法。 过程与方法 ?1．通过实例感受研究力和运动关系的重要性。 ?2．帮助学生学会运用实例总结归纳一般问题的解题规律的能力。 情感态度与价值观 ?1．初步认识牛顿运动定律对社会发展的影响。 ?2．初步建立应用科学知识的意识。 教学 资源 准备 运动学公式，牛顿第二定律，正交分解法 教学 环节 整体 设计 环节 推进 要点 一、自主探究案（印给学生，课前预习） 探究一、理解牛顿第一定律的含义 揭示了力与运动的关系，力不是维持物体运动的原因，而是 。 对于牛顿第一定律，你还有哪一些理解？ 探究二、理解牛顿第二定律是力与运动联系的桥梁 牛顿第二定律确定了_______________的关系，使我们能够把物体的___________情况和_________情况联系起来。 类型一：从受力确定运动情况 如果已知物体的受力情况，可以由牛顿第二定律求出物体的___________，再通过__________就可以确定物体的运动情况。 类型二：从运动情况确定受力 如果已知物体的运动情况，根据运动学公式求出物体的加速度，于是就可以由牛顿第二定律确定物体所受的___________。 探究三、能运用牛顿第三定律分析物体之间的相互作用 物体之间的作用力和反作用力总是 当一个物体的受力不容易分析的时候，我们能不能分析对它施加力的物体？ 分析的时候应该注意什么问题？ 自主探究成果展示 （约10分钟完成）通过小组讨论，你解决了哪些问题？ 还有哪些问题需要帮助？ 小试身手 1．（A类）一个静止在水平面上的木箱，质量为2 kg，在水平拉力F=6 N的作用下从静止开始运动，已知木箱与水平面间滑动摩擦力是4N，求物体2 s末的速度及2 s内的位移。（g取10 m/s2） 2．（C类）如图所示，是电梯上升的v～t图象，若电梯的质量为100kg，则钢绳对电梯的拉力在0～2s之间、2～6s之间、6～9s之间分别为多大？（g10m/s2） （1）从题目中找出关于物理情景的描述。 （2）研究对象是谁？它共受几个力的作用，画出受力图。合力沿什么方向？大小是多少？ （3）物体的运动是匀变速运动吗？依据是什么？_______________________________________________ （4）完整写出解答过程。 拓展一：将例题1中的“摩擦力是4.2 N”改为“动摩擦因数是0.25 ”， 其他条件均不变，求物体在4 s末的速度和4 s内的位移。（g=10m/s2） ☆交流讨论2 （1）物体受到的摩擦力应该怎样求？大小是多少？方向向哪？ （2）画出受力图，写出解答过程。 拓展二：将例题1中的“水平拉力”改为“斜向上与水平方向成37°角”，大小仍为6.4 N，其他条件均不变，求物体在4 s末的速度和4 s内的位移。已知cos37°=0.8，g=10m/s2。 ☆交流讨论3 （1）从题目中找出关于物理情景的描述。 （2）研究对象是谁？它共受几个力的作用，画出受力图。合力沿什么方向？ （3）拉力与运动方向成一定夹角时，如何求合力？ （4）完整写出解答过程。 ☆交流讨论4 你对例题1的物理情景还有哪些创新性的拓展？说出来和大家一起分享。 类型二：从运动情况确定受力情况 如果已知物体的运动情况，根据________公式求出物体的加速度，于是就可以由牛顿第二定律确定物体所受的___________。 例题2 一个滑雪的人，质量是75 kg，以v0=2 m/s的初速度沿山坡匀加速滑下，山坡的倾角θ=30°，在t=5 s的时间内滑下的路程x=60 m，求滑雪人受到的阻力（包括摩擦和空气阻力）。 ☆交流讨论5 （1）从题目中找出关于物理情景的描述。 （2）研究对象是谁？找出关于运动状态的描述。 （3）求出人的加速度，并画出受力图。合力沿什么方向？大小是多少？ （4）怎样求人受的阻力？完整写出解答过程。 学以致用（随堂反馈） 一架救灾直升机从距离地面16 m的高处让一箱物资由静止开始落下，经2 s物资落地，已知物资的质量为10 kg，它下落过程中所受空气阻力可认为大小不变。求空气阻力的大小。（取g=10 m/s2） ☆交流讨论6 （1）找出关于物理情景的描述。属于哪一类型的问题？解题的思路应该是什么？ （2）研究对象是谁？受几个力的作用，画出受力图。合力方向向哪？