第五讲大学生人格和心理健康教材课程.pptVIP

第六章：大学生人格心理;一、什么是人格;(二)人格特征 独特性 人的鲜明的特征是他个人的东西，从来不曾有一个人和他一样，也永远不会再有这样一个人----奥尔波特 所谓“人心不同，各如其面”正说明了人格是千差万别、千姿百态的。 文艺作品中我们常常看到一个个风格各异的人物。如：宝玉多情与反叛；黛玉的抑郁和聪慧；曹操的雄心与奸诈；关公的勇猛与忠诚。。。 ; 生活中，只要我们留心观察，不难发现：有的人极端自私、残忍，置别人的幸福于不顾；有的人对周围人极不信任，习惯将别人的满腔热忱看成恶意；有的人每遇小事必大惊小怪，凡事必以自我为中心，拼命吸引别人的注意；还有的人，每做一件事，必强求十全十美，害怕任何变动，甚至弄得惶惶不可终日、、、、、、; 虽然每个人与别人都不一样，但有着共同的文化背景和生活在一定自然环境下的个体，其个性也有共性的一面。比如：每个国家的人都有着典型的性格特征。美国人乐观、自信、天真；中国人谦虚、谨慎；英国人传统、保守、有绅士风度；法国人浪漫。每个地方的人也都有各地方的典型性格。内蒙人粗犷；湖北人好斗（天上九头鸟，地下湖北佬）；两广人精明；山东人豪爽；上海人注重小节。; 稳定性 人格具有稳定性。那些偶然发生的、一时性的心理特性，不能称为人格。 俗话说：“江山易改，秉性难移”，就是说性格是稳定的。 可变性 客观事件如生活环境的改变、疾病、创伤、生活事件等都能改变人的性格。 主观努力也可以改变自己不良的性格。;（三）人格成因 1、遗传因素：爹妈给的。 2、环境因素：社会环境（文化、风俗习惯、社会制度）、自然环境（气候）、家庭环境和学校环境。 3、教育因素：家庭、学校、社会 4、个人特征：长相、身材、在家庭中的位置等。 5、早期经验。;例一：攻击性的成因 精神分析学派观点：死的本能（一种自我毁灭的愿望）。 人本主义观点：基本需要得不到不满足 行为主义观点：攻击性是学习获得的。 强迫性行为往往来自于家教很严的家庭。 退缩的行为往往来自保护过度的???庭。;（四）人格与命运 1、一个拥有真正财富的人必须具备的各种条件： 有积极进取的人生态度 有强健的体魄 有大无畏的精神 对未来的成就充满希望 享有良好的人际关系 有信心和懂得运用这信心 愿意与人分享自己的成就 愿意以博爱的精神去工作 胸襟阔大，能容人容物 有良好的自律性 有了解他人和世事的智慧 享有经济充裕的生活。 ;2、人格与人际关系 影响人际关系好坏三个因素： 交往频率 人格魅力 交往技巧 其中人格魅力是关键。人际障碍者大多都是因为人格有缺陷。 ;资料：金盛华等对各种类型不同对象做过调查，要求人们回答：在人际交往上最喜欢什么样特征的人？自己采取什么样的交往方式？最期望别人采取什么样的交往方式？等问题。结果，对于这样几个问题，来自各种不同途径的回答，高度倾向于同一个答案：真诚。研究安德森的个性品质受喜欢程度的序列也发现，排在序列最前面，受喜爱程度最高的6个个性品质，包括真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信等，都或多或少或间接同真诚有关。而排列在序列最后，受喜爱水平最低的几个品质，如说谎、装假、不诚实、不真实等，也都同真诚有关 ;二、健康人格; 2、独立性 一个人格健全的人办事凭理智，稳重，并且适当听取合理建议。在需要时，他能够做出决定并且乐于承担其决定所带来的可能后果。而一个不成熟的人常常会感到遇事很难下决心，他希望别人（如亲戚、朋友、同事等）来指点他应该怎样行动。当他不得不自己做出决定时，他可能会变得急躁，惶恐不安。很多不成熟的人拒绝承担他们的决定所应负的责任，出了差错时他们推卸责任，怨天尤人；获得成绩时，他们常常过分地要求赞扬。 （刘海洋）; 3、爱别人的能力 一个成熟的、健康的人能够从爱自己的配偶、孩子、亲戚、朋友中获得乐趣。相反，一个不成熟的人爱起别人来很吝啬，却常奢望得到别人很多的爱，总是希望人们照顾自己，希望自己是人们关心的中心。这种心理对孩子来讲是可以理解的。但如果成年后还是如此，他就很难与人们建立正常的关系。;; 6、发怒要能自控 任何一个正常的健康人有时生气是理所当然的。但是他能够把握分寸，不致失去理智。他会为了一些长久的利益而对眼前的鸡毛蒜皮的小事不加计较。 7、有长远的打算 一个人格健全的人会为了长远利益而放弃眼前的利益，即使眼前的利益很有吸引力。; 8、对调换工作（或换学校或退学）持慎重态度 心理健康的人常常很喜欢自己的工作，不见异思迁。当他确实想换工作时，必定是出于种种慎重考虑，他不会