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阶段发展模型（stage model） 发展主要是由内部成熟或遗传所决定的，发展是非连续性的、跳跃式地产生新的行为模式，在前后不同的发展阶段，发展具有质的差异。 方向性与不可逆性 头尾律：抬头→ 翻身→ 坐→ 爬→ 站→ 走 →跑 →跳→ 攀登 近远律 大小律 不平衡性 不同系统在发展速度、起始时间、达到的成熟水平不同；同一机能系统在发展的不同时期（年龄阶段）有不同的发展速率。 个别差异 发展优势 发展速度 发展高度 儿童身心发育 儿童发展心理学的主要流派 派别 代表人物 理论要点 研究途径 经典研究 主要成就 成熟论 A．Gesell （1880-1961） 发展由机体内部成熟所制约 观察、记录、实验 双生子爬梯 行为发育常模 环境决定论 J．B．Watson （1878-1958） B．F．Skinner （1904-1990） A．Bandura （1925-） 儿童的行为由环境塑造 ； 发展只是量的增加； 行为获得途径： 经典条件反射 操作条件反射 观察学习 实验法 Albert害怕实验 ； 操作条件反射实验；模仿学习 行为训练：获得与消除 派别 代表人物 理论要点 研究途径 经典研究 主要成就 精神分析论 S．Freud （1856-1939） 性本能、潜意识、情感决定人的心理发展； 童年期经验、亲子关系至关重要