第4节能量之源-光与光合作用文科.ppt

色素分子 可见光 C5 2C3 ADP+Pi ATP H2O O2 [H] 多种酶 酶 (CH2O) CO2 吸收 光解 固定 还原 酶 光反应 暗反应 3、光合作用总过程： 光反应 H2O →[H] + O2 + Pi + 光能 ATP 酶 ADP 水的光解： 合成ATP： 暗反应 C3的还原： 2C3 + [H] (CH2O) + C5 酶 ATP CO2的固定： CO2 + C5 → 2C3 酶 总结： 光合作用中元素的去向： 能量的转移途径： 碳的转移途径： 光能 ATP中活跃的化学能 (CH2O)中稳定的化学能 CO2 C3 （CH2O） 6CO2+12H2O → C6H12O6+6H2O+6O2 光反应和暗反应的比较 场所 条件 物质变化 能量变化 光反应 暗反应 联系 类囊体薄膜 叶绿体基质 光、色素、酶 酶、[H]、ATP 水的光解 ATP的生成 CO2的固定 C3的还原 光能→ATP中活跃的化学能 ATP中活跃的化学能→ 有机物中稳定的化学能 1、光反应为暗反应准备了 [H]和ATP； 2、暗反应为光反应补充消耗掉的ADP和Pi。 （五）光合作用的实质 把二氧化碳和水合成糖类等有机物。 光能 ATP中化学能 有机物中化学能 合成有机物 储存能量 三、环境因素对光合作用强度的影响 空气中的二氧化碳浓度 光照的长短与强弱、光的成分 温度的高低 四、化能合成作用 异养生物：不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量的一类生物。例如：人、动物、真菌以及大多数细菌。 自养生物：能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量的一类生物。例如：绿色植物、硝化细菌。 1、自养生物与异养生物 2、化能合成作用的概念：能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用 例如：硝化细菌 2NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量 硝化细菌 2HNO2+O2 2HNO3+能量 硝化细菌 6CO2+12H2O C6H12O6+ 6O2 +6H2O 能量 * 第4节 能量之源 ——光与光合作用 C 问题探讨 有些蔬菜在棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管,并且在白天也开灯。 讨论： 1 用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？ 2 为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源？ 一、捕获光能的色素和结构 实验：绿叶中色素的提取和分离 原理：绿叶中的色素可以溶解在无水乙醇中，可以用来提取色素。色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上的扩散速度有差别，溶解度高的随层析液在滤纸条上扩散得快，可以用来分离色素。 （一）捕获光能的色素 方法与步骤：称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙 (中和细胞中的酸，防止镁从叶绿素分子中移出)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 实验结果： 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 1、绿叶中的色素有4种，可以归纳为两类： 绿叶中的色素 叶绿素 类胡萝卜素 （含量约3/4） （含量约1/4） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 思考： 1.绿叶中的色素是怎样被提取出来的？又是怎样被分离开的？ 2.滤纸上的滤液细线，为什么不能触及层析液？ 3.滤纸上的色素由上到下的顺序是什么？每种色素的颜色是？ 叶绿素溶液 吸收可见光，用于光合作用 2.色素的功能： 叶绿体中的吸收光谱 色素的吸收光谱图 400 500 600 700nm 100 50 吸收光能百分比 叶绿素 类胡萝卜素 可 见 光 区 叶绿素：吸收蓝紫光和红光 类胡萝卜素：吸收蓝紫光 叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光。 注：因为叶绿素对绿光吸收最少，绿光被反射回来，所以叶片才呈现绿色。 结论： 问题：这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？ 1817年，两位法国科学家首次从植物中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物细胞中的分布情况。 1865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿素并非普遍分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体。 （二）捕获光能的结构 —— 叶绿体 叶绿体结构模式图 外膜 内膜 基粒 基质 基粒由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。而每个基粒都含有