1.2《当仁，不让于师》导学案(人教版选修《先秦诸子选读》).docVIP

【学习目标】 1．回顾《论语》及孔子的相关知识 2．疏通文意，体会孔子的不同思想。 【学习重点】 1.引导学生领会孔子与弟子平等相处的精神。领会孔子对弟子的关爱之情。 2.积累重点词语及句子。 【自主探究】 一、内容分层 可以把教材中13章内容作一个简单分类。大体来说，内容有三：一是孔门弟子对孔子的评价、推崇，二是孔子对学生的评价、感情，三是孔子对学生的教导及孔子在生活中体现出的个性魅力。归类后，会更容易把握课文内容。 1．为下列加点的字注音。 绥．（ ） 喟．然（ ） 莞．尔（ ） 偃．（ ） 箪．（ ） 皙．（ ） 饥馑．（ ） 哂．笑（ ） 俟．（ ） 铿．（ ）沂．（ ） 牖．（ ） 2．通假字。 君子一言以为知 道之斯行 夫子矢之曰 毋吾以也 鼓瑟希 莫春者 了路不说 夫子矢之曰 抑为之不厌 “知”通“智” “道”通“导” “矢”通“誓” “以”通“已” “希”通“稀” “莫”通“暮” “说”通“悦” “矢”通“誓” “厌”通“餍” 3、词语解释。 叔孙武叔毁仲尼：诽谤 多见其不知量也：只，仅仅 颜渊喟然叹曰：叹气的样子 仰之弥高：更加 循循然善诱人：一步一步有次序地 当仁：遇到，面对 如有所立卓尔：卓越、突出的样子，尔是形容词、副词的词尾，相当于然 子之武城：往、去 莞尔而笑：微笑的样子 予所否者：我 饥馑：灾荒、荒年 由也为之：治理 比及三年：等到 且 以俟君子：等到 为国以礼：用 其言不让：谦让 是故哂之：因此 4、特殊句式。（1）判断句 ①吾无行而不与二三子者，是丘也 ②偃之言是也 ③亡之，命矣夫 （2）宾语前置 ①不吾知也 ②非夫人之为恸而谁为 ③求，尔何如 ④夫三子者之言何如 （3）介宾状语后置 ①其何伤于日月乎 ②促尼岂贤于子乎 ③博我以文，约我 ④吾无隐乎尔 ⑤当仁，不让于师 ⑥以吾一日之长乎尔 ⑦加之以师旅，因之以饥馑 ⑧异乎三子之撰 ⑨浴乎沂，风乎舞雩 5、词类活用 （1）名词作动词 犹天之不可阶而升也（阶：搭阶梯） 闻弦歌之声（弦歌：弹琴唱歌） 端章甫（端：穿上礼服。章甫：戴上礼帽） 浴乎沂，风乎舞雩（风：吹风） 鼓瑟希（鼓：弹奏） 曾皙后（后：走在后面） （2）使动用法 所谓立……立） 【达标训练】 1、下列加横线的词语解释有误的一组是（ ） A 循循然善诱人（有次序地） 如有所立卓尔（卓然、卓越、突出的样子） B 多见其不知量也（只是） 二三子以我为隐乎（认为） C 居则曰（平时） 抑为之不厌（压抑） D 方六七十（方圆六七十平方里的小国） 子哭之恸（极度悲痛） 2、下列各组加点的词语解释相同的一组是（ ） A 所谓立之斯立 斯人也而有斯疾也 B 割鸡焉用牛刀 瞻之在前，忽焉在后 C 如或知尔，则何以哉 方六七十，如五六十 D 虽欲从之，末由也已 虽乘奔御风，不以疾也 3、与例句句式相同的一组是（ B ） 例：其何伤于日月乎 A吾无行而不与二三子者，是丘也 B加之以师旅，因之以饥馑 C 贤哉，回也 D 亡之，命矣夫 4、下列各句中加横线的“以”字，用法不同于其他三项的一项是（ A ） A 以吾一日之长乎 B 为国以礼C 加之以师旅D 因之以饥馑 5、下列各项哪项不属于《四书》（ ） A．《论语》 B．《孟子》 C．《中庸》 D．《大学》 E．《左传》 阅读下面文字，完成5—8题 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰