【创新方案】高中数学人教A版必修4课件：1.3第二课时 诱导公式（二）.pptVIP

第一章 三角函数 考点一 NO.1课堂强化 考点三 课前预习·巧设计 名师课堂·一点通 创新演练·大冲关 考点二 读教材·填要点 小问题·大思维 解题高手 NO.2课下检测 1.3 三角函数的诱导公式 第 二 课 时 诱 导 公 式（二） [读教材·填要点] 1．若已知sin 22°＝m.那么cos 68°的值是多少？ 提示：∵22°＋68°＝90°， ∴cos 68°＝sin 22°＝m. 2．诱导公式五、六与前四组比较有特别的作用吗？ 提示：有．它们是正弦与余弦相互转化的有力工具． [小问题·大思维] 提示：可记为“奇变偶不变，符号看象限”． [研一题] [悟一法] 诱导公式的应用，就是化归思想的应用，求值过程就是由未知角的三角函数向已知角的三角函数的转化过程．解题时要密切注意角之间的关系，特别是互余、互补关系，为应用诱导公式创造条件． [通一类] [研一题] [悟一法] 三角函数式的化简主要采用“异角化同角，异名化同名”的解题策略．同时注意同角三角函数关系式的运用． [通一类] [研一题] [悟一法] 三角恒等式包括有条件的恒等式和无条件的恒等式．其中本例属无条件恒等式的证明问题，其证明的基本方法有： (1)从一边开始，证得它等于另一边，一般由繁到简． (2)左右归一法：即证明左右两边都等于同一个式子． (3)作差法：即证明左－右＝0. [通一类] 如果△A1B1C1的三个内角的余弦值分别等于△A2B2C2对应的三个内角的正弦值，则 (　　) A．△A1B1C1和△A2B2C2都是锐角三角形 B．△A1B1C1和△A2B2C2都是钝角三角形 C．△A1B1C1是钝角三角形，△A2B2C2是锐角三角形 D．△A1B1C1是锐角三角形，△A2B2C2是钝角三角形 [巧思]　由条件易判断△A1B1C1为锐角三角形．在判断△A2B2C2的形状时可先假设它是锐角或直角三角形，然后利用诱导公式探究角的关系推出矛盾，从而作出正确的判断． [答案]　D * *