《体验青春活力健美》说课稿.ppt

南安市实验中学 傅锦花 一、指导思想 　　本课按照新课程标准的理念，以“健康第一”、“以人为本”为指导思想。对于义务教育阶段的初中生来说，更要关注学生运动情绪和对美的欣赏和追求，因此根据初中一年级学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强等特点，结合健美操教学内容，来激发学生的学习热情、结合素质教育，培养学生创新意识和实践能力，促进学生的团结与协作精神。营造宽松、和谐的学练气氛中，让学生展示自己才能的空间，创造美好的情境及身心健康的和谐发展。同时也要培养学生形成良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。 二、教学内容的分析 如今新兴而时尚的广场舞成为广大妇女健康锻炼的方式，普及程度远远高于当时盛行的健美操。现在将健美操带到我们中学的课堂，希望同学们能从有兴趣观赏到乐于参与，并从中获得快乐。而健美操是在节奏鲜明，韵律感强的音乐伴奏下，进行的身体各部位的练习，是塑造美的形体，融健身、健心、健美于一体的运动。初中阶段，学习健美操，不仅能锻炼身体，发展体能，愉悦身心，塑造健美体形，还有利于促进神经系统的均衡发展。更能够充分展现自己，使身心得到和谐发展。 本节课是华东师大版第8课第二次课时，是一节综合课。在单元教学计划中起着加深健美操基本知识理解，巩固基本步伐，提高动作质量的作用。是在初步理解健美操概念，掌握基本步伐的基础上完成增加手臂动作，巩固提高基本步伐动作质量，为下一步组合动作打下基础。 三、学情分析 我教的是初中一年级学生，学生身心正在发展，他们基本上没有接触过健美操，对健美操是比较陌生，特别是男生一般都比较厌烦用心去记动作，虽然在动作技能水平上有一定的模仿能力，但怎么样才能让他们喜欢这项运动，以及在这项运动中获得快乐。因此安排一些学得比较好的女生去帮助男生，并通过手势、语言激励、游戏等多种手段激发学生学习兴趣，让学生在“在玩中学，在乐中练”，充分体验参与活动的乐趣。 四、 教学目标的确立 根据教材要求制定本课教学目标： ①认知目标：通过学习，使85%以上学生了解动作节拍和基本掌握两种以上基本步伐，80%以上学生基本掌握健美操小组合。 依据：《体育与健康课程标准》中明确规定要培养学生主动参与的意识。 　　　　　　 ②技能目标：复习健美操基本步伐的腿部动作以及学习大众健美操一级的第一动作组合(1-12)，提高心肺功能，提升身体协调性，增强上下肢的力量，改善身体技能。 依据：协调和力量等素质是身体的基本素质，是学习动作的前提，故要加强练习。 ③情感目标：通过情境式教学，培养学生之间相互协作、自我评价的能力，树立自信、热情的学习态度，同时学会享受快乐运动，养成体育锻炼的良好习惯。 依据：《体育与健康课程标准》中要注重培养学生的自信心，对生活充满自信，因此本次课通过分组练习来增强学生的这种意识。 五、学习重难点: ⒈重点: 正确把握健美操动作的准确性与规范化，手臂动作的变换和谐，动作跟上音乐节奏。 ⒉难点:动作协调及手臂节奏力度。 解决方法：①重复单个动作的练习，直到大多数学生熟练为止。②教师快慢口令和音乐相配合。 ③向学生讲明动作的要求，让学生自己体会怎样做才会漂亮。 六 教法与手段 本课采用的教学方法有递加法(如A、B、A+B、C、A+B+C)、口令法、讲解示范、提问做答、分析诱导、思考讨论、分组练习、归纳小结等，来巩固基本步伐，提高动作质量的作用，激发学生参与的目的。手段：利用图片、体操棒和报纸来作为教学道具，将所要教的健美操图解分发给学生观赏，老师点解。其目的是使学生对健美操有进一步的认识，让学生建立正确的表象。通过课的不同部分应用不同的音乐效果，提高学生对动作节奏感和韵律感的表现力。例如：健美操---强劲迪斯科音乐，整理运动---轻音乐等等。同时通过游戏赶牛羊和曲棍球比赛来促进学生的团结与协作精神。 七 学法 1 学生能在老师的带领下学会一组新的动作，体会运动所带来的快乐。 2 通过友情分组活动，让学生感受到“我行，我可以”。 3 通过游戏让学生来主动参与学习，并采用集体练习、分组表演展示，最后通过形体放松让学生学得快乐，学得自信。 八 教学程序的设计 １、 导入新课: 课堂常规: ①体育委员整队,报告人数，安排见习生， 师生问好。 ②提出本课内容与要求(复习健美操基本步伐的腿部　 　　动作以及学习大众健美操一级的第一动作组合(1-12) )。 ③提问导入:广场舞跟健美操有哪些相同与不同之处? 　　提出问题导入课堂使之贯穿整节课，让学生在整堂 　　课的学习过程中不断地进行思考比较与分析。 ２、 热身启发:游戏 (赶牛羊---