《植树问题》说课.ppt

例1 同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵。（两端要栽）一共需要栽多少棵树苗？ 分析；已知路长100米和每5米栽一棵树（间隔）可以求出有多少个这样的株距也就是100米有多少个5米就有多少个间隔（间隔数） 由于公路两端都种树， 因此， 五.巩固知识 1、5路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米。一共有几个站？正确的列式是（ ）。 ①12÷1 ②12÷1+1 ③12÷1－1 2、同学们排队做操，每两个同学之间间隔2米，一列队伍有16个同学，这列队伍全长多少米？正确的列式是（ ）。 ① 16×2 ② 16×2－1 ③（16－1）×2 ④（16+1）×2 ② ③ 1、在一条60米长的公路一边植树（两端要栽），如果每隔10米种一棵，一共需要树苗（ ）棵。如果每隔6米种一棵，一共有（ ）个间隔。 7 10 解； （1）间隔数 ；60 ÷10 =6（个） 棵树 ； 6 + 1 = 7（棵） （2） 间隔数；60 ÷6 =10（个） 六. 总结 * * * Page ? * * * * * * Page ? * 说教材 植树问题是人教版义务教育课程标准实验教材四年级下册第117页 本单元主要是为了向学生参透有关植树问题的一些思想方法，通过现实 生活中一些常见的实际问题。让学生从中发现一些规律然后再用发现的 规律解决生活中的一些简单实际问题,考虑到四年级学生刚接触植树问题 ，还不够了解.因此，本节课我设计主要探究两端要种的情况，从而为今 后探究类似的问题打下基础. 说教学目标 1.认知目标 掌握在线段上植树两端要栽的棵树和间隔数 之间 的关系及熟练运用 2.能力目标 培养学生观察与解决实际问题能力 3.情感目标 培养学生探索归纳规律的意识，体会 解决植树问题的思想方法 说教学重难点 通过探究，观察理解植树问题中棵树与间隔数的关系并能灵活解决实际问题 说教法与学法 新课程要求教学中要关注学生的学习过程，注重学生的学习 体验要充分发挥学生的主体地位，让他们动脑 合作探究，经历分 析思考解决问题过程 。 说教学过程 二. 引导探究发现‘’两端要种‘’的规律 一. 谈话引入，明确课题 三. 应用规律，解决问题 四. 分析解题思路与解题方法 五. 巩固知识 六. 总结 一. 谈话引入，明确课题 二.引导探究发现两端要种的规律 间隔 目的是让学生初步感受与体验数学中怎样的叫间隔。 棵树是（ ），间隔数是（ ）。 棵树 是（ ），间隔数是（ ）。 6 4 5 5 棵树 是（ ），间隔数是（ ）。 7 6 仔细观察从棵树与间隔数之间，你发现有什么规律？ 根据学生反馈板书 两端要种 棵树=间隔数+1 间隔数=棵树-1 三. 应用规律，解决问题 同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要栽多少棵树苗？ 引导设计 1. 让学生把题目读一读。 2.从题目中你知道了什么？（说一说） 3.题目中每隔5米栽一棵是什么意思？ 4.题目中有什么地方要提醒大家的吗？ 5.一共需要栽多少棵？ 目的是引导学生从题目找出解题关键词 分析； 全长 100米 间隔 5 米 两端要栽 同学们从题目中得出了这么多信息，现在你能用自己想的办法 找到问题答案吗？（有困难的同学可以借助线段图画一画。） 四 .分析解题思路与解题方法 . 间隔 5米 100米 解； （1）可以分成多少个间隔？（间隔数） （2）一共植树多少棵？ （棵树） 100÷5=20（个） 20+1=21（棵） 答；一共植树21课 如图所示 棵树比间隔数多1。 目的是分析解题思路与解题方法，引导学生正确解