《伤仲永》修.ppt

听读课文，注意下列语句的停顿 顺畅朗读 指名朗读 师生共同纠正 集体朗读课文 理解文句，整体感知 学生轮流翻译课文，讨论纠正。 在全文翻译基础上，用自己的语言讲述故事。 按注释学习加下划线的词语解释加红色的词语 　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 按注释学习加下划线的词语解释加红色的词语 　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 未尝识书具，忽啼求之 即书诗四句，并自为其名 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者 2.后来发生了什么变化？ 不能称前时之闻 泯然众人矣 拓展知识 一词多义 特殊句式 古今异义 3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? 仲永之父贪图小利，目光短浅，使仲永没有受到正常的后天教育，从而“泯然众人”。 （父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学） 3、这个故事告诉我们什么道理 点明“泯然众人”的原因是未能受到正常的后天教育。意在以方仲永为反面的例子，说明后天教育的重要性。 方仲永的三个变化阶段 1、幼年时：天资过人，有作诗才能。 2、十二三岁时：才能衰退，大不如前。 3、又七年后：完全变成平庸之人。 一词多义 余闻之也久。 动词，听说。 不能称前时之闻。 名词，名声。 特殊句式 1、不使学， 省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”。 2、令作诗， 省略句，省略了宾语，即“令（其）作诗”。 3、还自扬州， 倒装句，正确的语序是“自扬州还”。 古今异义 　　原文 　古义 　今义 自是指物作诗 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 泯然众人矣 此 判断词 纷纷 稍微 有的人 或许 普通人 许多人 　　 《伤仲永》究竟为谁而“伤”？说说你的理解。 问题探究 仲永：天资过人，却“泯然众人”，丧失成长的自主权。 仲永之父：为名利所困，不使学。 邑人：吹捧、趋之若鹜的不良心态。 《伤仲永》为仲永、仲永之父和邑人而“伤”： 文章主题 本文以方仲永小时候天资聪颖，长大后“泯然众人”的实例，告诉我们后天教育对成才的重要性。 1、那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。 ——鲁迅 2、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ——华罗庚 3、天才就是长期劳动的结果。 ——牛顿 关于“勤奋”的名言 谢谢大家！ * 语文 七年级 下册 伤 仲 永 王安石 作者简介 王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋思想家、政治家、文学家。晚年封为荆国公，谥号“文”。 　著有《王临川集》，他是唐宋八大家之一。 唐代：韩愈、柳宗元 宋代：苏轼、苏洵、苏辙 、欧阳修、王安石、曾巩 唐宋八大家(散文） 仲永/生五年 借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 其诗/以养父母、收族为意 自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者 传/一乡秀才/观之 日扳仲永/环谒于邑人 余闻之也/久 其/受之天也，贤于材人/远矣 明确字音 自为其名 wéi 邑人奇之 yì 日扳仲永 pān zhòng 环谒于邑人 yè 不能称前时之闻 chèn 泯然众人矣 mǐn 世隶耕： 未尝识书具： 父异焉： 借旁近与之： 即书诗四句： 自为其名： 属于。 曾经。 认为异。 给。 写。 题写。 字词解析 再读课文 疏通文意 给 认为奇 有人 写 对……感到惊异 全 每天 认为有利 当做宾客 对已去世的人的敬称。“先人”在这里指“先父”。 完全。指原先的特点完全消失了 相称 疏通文意 金溪民方仲永，世隶耕。 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 金溪平民方仲永，世代以种田为业。 曾经 书写工具 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有 一天）忽然放声哭着要这些东西。 父亲对此感到惊异，从附近（人家）借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。（以……为：把……当作，养：赡养。 ） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍/宾客其父，或以钱币乞之。 这首诗以赡