高考满分作文技法:表达力3 表达感染力.docVIP

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高考满分作文技法:表达力3 表达感染力

2013高考满分作文素材表达力技法三表达感染力   如何使文章的表达更具感染力?这就要求考生能调动自己的语言积累,选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语,给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉,以增强感染力;把所阐发的事理表达得清楚明白、深刻透彻,以增强说服力。考生要能够适当锤炼动词、形容词、叠音词、色彩词、成语以及其他四字词语,要能写出自己的真实感情,表达出深刻的思想。   表达·旧片段   诸葛亮,一生做过许多事情,他六次进出祁山,连续七次擒拿孟获,又欲擒故纵,最后使孟获心服口服。在国家大计上,他排练军队,和东吴结为同盟,赤壁之战,奠定了魏、蜀、吴三分天下的局面。后来他鞠躬尽瘁,死而后已,为了刘备的一句嘱托,他尽职尽责,一个不能成大业的刘阿斗,也成为他苦苦保护的对象。为了统一大业,为了百姓疾苦,诸葛亮用自己的一生诠释了责任的重量。你的忠诚告诉世人,责任,与生命同在!   优化·技法提示   长短交错,参差错落。选段句式单一,表达空洞,如果长句与短句交替使用,则能增强文章的感染力和抒情效果,而且能产生一种错落有致的美感。   提升·新运用   六出祁山,七擒孟获,排八阵,演七星,东结孙吴,西和羌族,北拒曹魏,南下平夷。中军帐里,你运筹帷幄。赤壁火温暖了东吴,草船上刻满了你的智慧,翠屏山下留有你的足迹。鞠躬尽瘁,死而后已,你忠贞职守,尽了身为人臣的责任。你本可以在战火硝烟的三国,隐于山中,淡看世态,闲度一生,亦可志得。但为了统一大业,为了黎民,你依然出山,用一生诠释了责任的重量。你的忠诚告诉世人,责任,与生命同在!   表达·旧片段   这世界需要他们。他们是一群农民工,他们的待遇值得每个人关注。他们在城市中没有自己的住处,没有自己的归宿,城市中的霓虹灯,闪烁着他们的迷茫和忧愁。中心城区的繁华景象,到了他们这里,便成了对生计的无奈和对工资的迷茫。一座座高大的楼房矗立起来,一条条光洁的道路延伸到远方,我看到了农民工脸上的希望,仿佛碧天里闪烁的恒星,灿烂却又令人心酸。   优化·技法提示   精心锤炼色彩词。选段写出农民工的辛酸处境,却给人一种浅淡没有感染力的感觉。建议考生锤炼色彩词,以增强语言的意境美、绘画美。   提升·新运用   这世界需要他们。然而,他们往往被忽视。在城市的尽头,破败的土屋里,昏黄的灯光下,舔舐着伤口的农民工,忙碌着生计的老人,焦虑着学习的孩童,构成的只有一点微弱的光芒,勉强照亮四周的昏暗。中心城区的灯红酒绿纸醉金迷,到了这里,便成了对生计的无奈和对工资的迷茫。一座座高大的楼房矗立起来,一条条光洁的道路延伸到远方,我看到了农民工脸上的希望,仿佛碧天里闪烁的恒星,灿烂却又令人心酸。一首《春天里》引起了多少人的共鸣。生活的艰辛与无奈让“旭日阳刚”和千千万万的他们明白了唯有执著与坚毅、唯有不屈与乐观,他们草根的梦才可能从不起眼的角落绽放绚丽光芒。   表达·旧片段   幼时,仍记得站牌下那迷茫的身影,父亲让我自己坐公交车去学琴,胆小的我看着面前车水马龙的大街和来来往往的一张张陌生的面孔,眼泪不禁在眼眶打转,不一会儿就嚎啕大哭起来,朦胧的眼看见别人在用异样的眼光看着我,唯独没有发现父亲的身影,倔强的我上了公交车,却看见父亲在远处……   回到家,虽然关着灯,可我分明感觉到父亲在等我,他一直都在。是父亲教会我独立,让我不再懦弱,勇敢面对困难,遇事冷静、沉稳,是父亲用他特有的方式在默默地关心我、爱护我、保护我。   优化·技法提示   精心锤炼动词。选段写出了我的心理活动,但是对父亲的描绘非常少。建议考生选取父亲的动作展开描述。锤炼动词,灵活表达,使人物形象更丰富、更具感染力。   提升·新运用   幼时,仍记得站牌下那迷茫的身影,父亲让我自己坐公交车去学琴,胆小的我怯怯懦懦地走到站牌下,看着面前车水马龙的大街和来来往往的一张张陌生的面孔,眼泪不禁在眼眶打转,不一会儿就嚎啕大哭起来。朦胧的眼看见别人在用异样的眼光看我,却唯独没有发现父亲的身影,倔强的我于是擦干泪水,决然地上了公交车,殊不知站在不远处的父亲手掌紧握,微微颤抖……   回到家,父亲默不作声,虽然关着灯,可我分明看到他眼眸里流露出的担心和心疼,感觉像是在等我一样。是父亲教会我独立,让我不再懦弱,勇敢面对困难,遇事冷静、沉稳,是父亲用他特有的方式在默默地关心我、爱护我、保护我。   表达·旧片段   先哲们常常为了理想而甘于寂寞,独守角落,终成一番大业。角落给了我们广阔的发展空间,即使没人注意,没人关心,也要耐得住孤独。诸葛亮在茅庐中无人赏识,整天读书自乐,终因广博知识让刘备三次前行,请他出山来助他振兴汉室。因为角落让他一生淡泊名利,不去追名逐利,因为角落让他有一颗成熟稳重的心。   角落让我们懂得了太多,也教会我们只有努力拼搏,才能在高考

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