山西省运城市临猗中学高中政治第十一课第二框社会历史的主体.ppt

教学目标 1.知识目标：识记并理解人民群众的含义，理解群众是历史的创造者，群众观点和群众路线。 2..能力目标：通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。 3.情感、态度和价值观目标：坚定群众立场，坚持群众路线，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益，培养尊重劳动、热爱人民的情感。 教学重难点 教学重点： 理解人民群众是历史的创造者； 群众观点和群众路线 教学难点： 人民群众的含义 教学总体设计思路 《社会历史的主体》这一哲学框题的内容理论性强，内容较枯燥。高中新课程要求教学贴近学生的生活，以学生为主体。因此，本课在教学设计上创造性的使用教材，重新整合教学资源。本课主要以西气东输，青藏铁路建设；名著、名曲；改革开放中农民的三大创造；抗震救灾为主要的教学案例，全面贯彻到教学过程中。贴近实际，学生较为熟悉，易被学生接受，能够增强学生学习的兴趣 请同学们听一段音乐，猜猜看是什么歌曲？ 考一考“到底是谁推动着历史的潮流？” 一、人民群众是历史的创造者 1、唯物史观的哲学依据 唯物史观从社会存在决定社会意识。生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调，社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。 2、人的地位 人是社