新竹立建华国民中学八十七学美术班甄选要点.DOC

【附件四】 視覺—空間藝術才能特質檢核表 編製者：郭靜姿、林仁傑、陳箐繡、吳舜文、簡維君 學生姓名 ： 性別 ： □男 □女 出生年月日 ： 民國 年 月 日 實足年齡 ： 歲 月 就讀學校 ： 縣/市 國小 班級 ： 年 班 號 評量者 ： 老師 填表日期 ： 民國 年 月 日 填寫須知 本量表的目的，在提供教師對於學生視覺-空間藝術才能特質的觀察資料，使教師與鑑定人員能以更多元的方式了解學生的能力，而不侷限於以紙筆或術科測驗的結果鑑別視覺-空間藝術能力優異的學生。 量表內共列有廿項視覺-空間藝術才能特質，每一特質敘述之後均有五個選項，依照層次高低排列。敬請評量者就學生實際行為表現與題目相符的程度，勾選適當的選項：完全不符計1分，小部分符合計2分，部分符合計3分，大致符合計4分，完全符合計5分。量表總分最低得20分，最高得100分。各等第與分數之對照如下： 100-85分為「特優」；84-70分為「優秀」；69-50分為「中等」；49-35分為「中下」； 34-20分為「低」。 例題： 完全 小部分 部分 大致 完全 不符 符合 符合 符合 符合 1 2 3 4 5 1.具有優異的視覺記憶能力 □ □ □ □ ( 2.具有優異的視覺聯想能力 □ □ □ ( □ 評量結果總分： 國 立 臺 灣 師 範 大 學 特 殊 教 育 學 系 印 行 中 華 民 國 九 十 一 年 六 月 表 現 特 質 完全 不符 1 小部分符合 2 部分 符合 3 大致 符合 4 完全 符合 5 一、具有優異的視覺記憶能力 說明：能從廣泛的視覺印象中輕易地憶起某一畫面，猶如照相機一般，對於觀察、回憶視覺印象中的細節及整體結構有特殊能力。 二、具有優異的視覺聯想能力 說明：能依據簡要的圖樣聯想出許多的不同物像，或同一題材可以表現出許多不同內容的作品。 三、具有優異的即興作畫能力 說明：能隨意的即興作畫，善於營造富有創造性的情境，並能展現豐富想像力於既廣又新的構思中。 四、具備優異的構圖與空間表現能力 說明：具備優秀之構圖與平衡配置能力，畫面所呈現之空間處理效果，如物體重疊、透視、遠近感覺等，均較同齡兒童表現深刻。 五、具有優異的藝術造型與結構安排能力 說明：不論是平面繪畫和立體造型均能連結安排成具平衡之關係，取得平衡和諧之美感；畫面具整體結構性，同時又能細膩處理細節。 六、具有優異的手工藝製作能力 說明：能表現美術媒材的高度技巧，縮短學習歷程，也能具有靈活的嘗試、試驗與操作不同工具的能力，表現精巧畫藝。 七、具有優異的模仿與再現視覺化事物之能力 說明：善於辨識他人或藝術家之作品特色，具備極強之模仿他人或藝術家作品之能力。 八、具有敏銳的空間感與空間表現能力 說明：對空間與方向之掌握能力，表現穩定及傑出。 九、對於藝術品之鑑賞具有優異的批判能力 說明：對視覺藝術及相關藝術具有獨特與縝密之思考，周詳深入之判斷與評價能力，對各項鑑賞觀點能提出質疑與反思。 十、具有豐富敏銳之色彩感受及應用能力 說明：對日常生活色彩之應用，感受敏銳，能以各種方式表達；對藝術作品中，色相、明度、彩度、統一、漸層、對比等特性之應用，表現傑出。 □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ 表 現 特 質 完全 不符 1 小部分符合 2 部分 符合 3 大致 符合 4 完全 符合 5 十一、藝術表現之形式與風格富於多變性 說明：善於運用形、色、面、線、質、量感，精確描繪所欲表現之人、事、物、情境；對於人物細節描繪，較同齡兒童更為細膩及精準，包括特殊造型、人體比例，能掌握人物、物品或情境最美之姿態與位置。 十二、善於以視覺或空間藝術表達個人思維 說明：藉由視覺或空間相關藝術的媒介，表現個人對事物的思維與想法，具有高度的主觀意識。 十三、喜愛並積極參與藝術相關活動 說明：包括觀賞畫展、雕刻展、海報展等視覺藝術展演，或參與及策劃壁報壁畫之製作，也喜愛