高考语文二轮专题复习训练 ：第二章 课本文言文再回归 回归训练（一）（江苏专版）.docVIP

2014届高考语文二轮专题复习训练 ：第二章 课本文言文再回归 回归训练（一）（江苏专版） 温馨寄语　考前要回归课本，老师反复叮咛。对于语文来说，回归课本的最大收获，莫过于文言文了。高考文言文阅读不少内容可以在课本中找到它们真正的“老家”，实乃“熟悉的陌生人”。回归课本，除加强复习要求背诵的文言文外，要重点突出下列课文：《六国论》《指南录后序》《五人墓碑记》《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》《寡人之于国也》《陈情表》《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《报任安书》《逍遥游》等。对于上述文言文再复习，重点要放在实词上，尤其是一些次常用实词。当做文言文试题有困难时，你所学的课本将是你有力的支持者。 回归训练(一) 一、读读，你能否“记”起教材中这些易被误解的实词 1． 六艺经传皆通习之 误：通晓。 正：普遍。 2 ． 举酒属客 误：敬。 正：劝。 3． 歌窈窕之章 误：唱。 正：吟诵。4． 横槊赋诗 误：写。 正：吟诵。 5． 六国互丧 误：相互。 正：一个接一个，交替。6． 始速祸焉 误：快速。 正：招致。 7． 后秦击赵者再 误：第二次。 正：两次。 8． 使来者读之，悲予志焉 误 ：悲伤。 正：同情 。 9． 既而以吴民之乱请于朝 误：请示。 正：申告。 10． 视五人之死，轻重固何如哉 误：观察。 正：比较。 11．越国以鄙远 误：把……当成边境。 正：把……当成边邑。 12．德不厚而望国之治 误：治理。 正：治理得好(太平、安定)。 13．王必无人，臣愿奉璧往使 误：一定。 正：果真。 14．故遣将守关者 误：所以。 正：特意。 15．拖其衣裘取戈剑者 误：拖住。 正：剥下。 16．是社稷之臣也 误：臣子。 正：臣属国。 17．王无罪岁 误：年岁。 正：年景，收成。 18．舅夺母志 误：夺去。 正： 改变。 19．庭中始为篱，已为墙 误：已经。 正：不久。 20．此虽免乎行，犹有所待者也 误：等待。 正：依赖。 21．如听仙乐耳暂明 误：暂时。 正：突然。 22．终期于尽 误：希望。 正：注定。 二、看看，你能否“忆”起它们(写出它们的意思) 1． 拔 过 蒙拔擢(《陈情表》)提拔 拔石城(《廉颇蔺相如列传》)攻克 2． 暴 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷(《五人墓碑记》)显扬 何兴之暴也(《项羽本纪》)突然、迅速 3． 次 列坐其次(《兰亭集序》)旁边 次北固山下(《次北固山下》)临时停留，驻扎 4． 独 独籍所杀汉军数百人(《项羽本纪》)仅仅 独畏廉将军哉(《廉颇蔺相如列传》)难道 独五人之皦皦(《五人墓碑记》)惟独 5． 抚 先妣抚之甚厚(《项脊轩志》)对待 是时以大中丞抚吴者(《五人墓碑记》)巡抚，这里名词用作动词，抚慰 不抚壮而弃秽兮(《离骚》)循，握持 6． 更 莫辞更坐弹一曲(《琵琶行》)再 洗盏更酌(《赤壁赋》)重新 7． 害 争宠而心害其能(《屈原列传》)忌妒 邪曲之害公也(《屈原列传》)妨害 8． 忽 其可忽乎(《谏太宗十思疏》)轻视 日月忽其不淹兮(《离骚》)迅速的样子 9． 加 且举世而誉之而不加劝(《逍遥游》)更加 楚大发兵加齐(《屈原列传》)攻打 视清季有加(《〈黄花岗烈士事略〉序》)厉害 10．简 简能而任之(《谏太宗十思疏》)选拔 11．景 承天景命(《谏太宗十思疏》)大 春和景明(《岳阳楼记》)日光 赢粮而景从(《过秦 论》)通“影”，同影子一样 12．厥 厥有《国语》(《报任安书》)乃 思厥先祖父(《六国论》)其 13．可 秦城恐不可得(《廉颇蔺相如列传》)可以，能够 可歌可泣 值得 可四千余人(《淮阴侯列传》)大约 可堪回首(《永遇乐·京口北固亭怀古》)岂，哪里 14．每 每谓予曰(《项脊轩志》)常常 每移案(《项脊轩志》)每次 15．匹 众人匹之(《逍遥游》)比 16．齐 时运不齐(《滕王阁序》)济，好 而气候不齐(《阿房宫赋》)一样 17．爽 爽籁发而清风生(《滕王 阁序》)参差不齐 酌贪泉而觉爽(《滕王阁序》)精神清爽 屡试不爽 差错 18．斯 逝者如斯(《赤壁赋》)这，这样 斯天下之民至焉(《寡人之于国也》)则，那么 19．岁 非我也，岁也(《寡人之于国 也》)年成 20．特 诏书特下(《陈情表》)特地 相如度秦王特以诈详为予赵城(《廉颇蔺相如列传》)只，只是 三、写写，你能否“译”出它们(翻译下列句子) 1． 其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？ 译文：__________________________________________________________________ 答案　他们可耻的人格、卑贱的行为，比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？ 翻译要点　“视”，对比；“固”，到底，究竟。 2． 令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之。 译文：_