几件小事说课稿(推荐).doc

《几件小事-记我的父亲?叶圣陶》说课稿 一、说教材。 《几件小事-记我的父亲?叶圣陶》是初中语文?义务教育课?程标准实验?教科书第四?册第三单元?的课文。 叶圣陶先生?是我国现代?著名的作家?和教育家。 在他逝世一?周年之际，许多文人学?者、亲朋好友挥?毫泼墨、撰文著书，寄托哀思，抒发情愫，其中别具一?格、不落窠臼的?文章，当推叶老之?子叶至诚的?记叙文《几件小事》。文章从大处?着眼，小小落笔，具有“一粒沙里看?世界，半瓣花上说?人情”的特点，让人赞叹不?已，感慨万端。 《几件小事》在艺术手法?上就运用了?鲜明的对比?。文章第一段?写父亲不管?“我”拿筷子，以致现在自?己还被妻子?取笑；第二段写父?亲不管“我”写毛笔字，以致自己在?会议签到时?常出洋相。这两段都是?写父亲的“不管”，是文章的第?一部分，表现了父亲?的民主。第三段写父?亲管“我”给人递东西?，第四段写父?亲管“我”养成了随手?关门的习惯?，这两段都是?写父亲的“管”，是文章的第?二部分，表现了父亲?的严格。显而易见，文章的第一?部分和第二?部分对比鲜?明，一个既民主?又严格的父?亲形象便跃?然纸上，令人肃然起?敬。 《几件小事》在表达方式?上叙议结合?，既有画龙之?笔，又有点睛之?言。文章第一部?分和第二部?分写父亲的? “教”和“不教”，是记叙，这叫画龙；文章的第三?部分(第五段)写作者的思?考，是议论， 这叫点睛。画龙使读者?对文章有了?具体形象的?感性认识，点睛使读者?对文章有了?精辟深刻的?理性认识。“父亲不管我?的，都是只关系?我个人的事?，在这方面，父亲很讲民?主……父亲管我的?，都是涉及我?和他人之间?的关系的事?，在这方面，父亲反反复?复地要我懂?得，我是生活 在人们中间?的，在我以外，更有他人：要时时处处?替他人着想?。”读着这些议?论，谁不为叶 老崇高的思?想而感动?谁不为叶老?伟大的人格?而钦佩?一滴水虽小?，却能反映出?太阳的光辉?；几件小事，却体现出叶?老高尚的品?质。 二、说教学目标?、重点、难点。 基于对教材?的理解和分?析，结合新课程?标准的基本?理念：（全面提高学?生的语文素?养；正确把握语?文教育人文?性与工具性?统一的特点?；积极倡导自?主、合作、探究的学习?方法；努力建设开?放而有活力?的语文课程?。）从而确定本?课的三维教?学目标是： （一）知识与技能? 1、学习要求掌?握的生字，会读会写，能够从形、音、义三方面进?行辨析。 2、学习要求掌?握词语，了解它们的?意义和用法?，大部分能在?口语或书面?语中准确使?用。 3、学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课?文中的例句?造出正确通?畅的句子。 4、把文章主要?内容，体会文中真?势的情感，了解叶圣陶?教育孩子的?原则。 5、正确流利地?朗读课文，把握文中的?结构和写法?。 （二)过程与方法? 1、讲解生字新?词 2、讲解课文 3、处理课后题? （三）情感态度与?价值观 培养学生从?小养成一个?好习惯 （四）教学重点 1、学习要求掌?握的生字，会读会写，能从形、音、义三方面进?行辨析。 2、学习要求掌?握的词语，了解它们的?意义和用法?，大部分能在?口语或书面?语中准确使?用。 3、学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课?文中的例句?造出正确通?畅的句子。 4、把文章主要?内容，体会文中真?挚的情感，了解叶圣陶?教育孩子的?原则。 （五）教学难点 1、学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课?文中的例句?造出正确通?畅的句子。 2、用普通话朗?读课文，体会文中真?诚情感。 重难点解决?方法： 通过听写的?方法让学生?掌握生字生?词；通过老师反?复举例来掌?握重点词语?造句；通过学生的?反复朗读课?文和老师的?讲课来掌握?课文内容。 三、说教学方法?。 （教学方法是?在教学过程?中，教师和学生?为实现教学?目标，完成教学任?务而采取的?教与学互相?作用的活动?方式的总称?，是教师引导?学生掌握知?识技能，获得身心发?展而共同活?动的方法。因此，）我在本课的?教学设计中?重在体现教?师的主导作?用，学生的主体?作用。突出学生的?学习过程，创设学习情?境，引导学生活?动，启迪学生思?维。培养学生自?主学习和探?究意识，养成不动笔?墨不读书的?好习惯，我主要采取?的教法有：创设情境法?、讲解法、朗读法、设计练习等?主要通过学?生自主探究?、教师进行引?导、讨论、总结等方法?学习本文内?容。 四、说教学流程? 这篇课文是?一篇精读课?文，我准备用两?课时来完成?教学任务： 第一课时，（在复习导入?板书课题之?后，首先检查学?生预习情况?，了解与本课?有关的背景?，为理解课文?做好铺垫。接着让学生?初读课