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《导学案》高中数学(人教A版,必修5)教师用书:3.5二元一次不等式(组)与平面区域 讲义
第5课时 二元一次不等式(组)与平面区域
1.经历从实际情境中抽象出二元一次不等式组的过程,提高数学建模的能力.
2.了解二元一次不等式的几何意义,会作出二元一次不等式(组)表示的平面区域.
3.能利用二元一次不等式(组)所表示的平面区域解决简单的实际问题.
重点:怎样根据所给二元一次不等式(组)画出平面区域.
难点:能由不等式(组)画出平面区域和从实际问题中列出不等式(组).
如图,点P1(-1,0)与点P2(0,-1)都在直线上,都满足x+y+1=0,点P3(0,0)与点P4(1,1)都在直线右上方,满足x+y+10,点P5(-2,0)与点P6(-1,-1)都在直线左下方,满足x+y+10.
问题1:直线l:ax+by+c=0把直角坐标平面分成了三个部分:
(1)直线l上的 点(x,y)的坐标 满足ax+by+c=0.?
(2)直线l 一侧 的平面区域内的点(x,y)的坐标都满足ax+by+c0.?
(3)直线l 另一侧 的平面区域内的点(x,y)的坐标都满足ax+by+c0.?
所以,只需在直线l的某一侧的平面区域内,任取一 特殊点(x0,y0) ,从a0x+b0y+c值的正负,即可判断不等式表示的平面区域.通常直线不经过原点就选原点,直线经过原点就选其他点.?
问题2:画平面区域的步骤是:① 画线 ——画出不等式所对应的方程所表示的直线(如果原不等式带等号,则画成实线,否则,画成虚线);② 定侧 ——将某个区域位置明显的特殊点的坐标代入不等式,根据“同侧同号、异侧异号”的规律确定不等式所表示的平面区域在直线的哪一侧;③ 求“交” ——如果平面区域是由不等式组决定的,则在确定了各个不等式所表示的区域后,再求这些区域的公共部分,这个公共部分就是不等式组所表示的平面区域.俗称“直线定界,特殊点定域”.?
问题3:二元一次不等式所表示的平面区域与系数之间的关系:
①当B0时,Ax+By+C0表示的区域在直线Ax+By+C=0的 上方 .?
当B0时,Ax+By+C0表示的区域在直线Ax+By+C=0的 下方 .?
②当A0时,Ax+By+C0表示的区域在直线Ax+By+C=0的 右侧 .?
当A0时,Ax+By+C0表示的区域在直线Ax+By+C=0的 左侧 .?
对于Ax+By+C0,也有类似的结论.
归结出一句话: B与不等式同号在上方,A与不等式同号在右侧(异号相反) .?
问题4:用二元一次不等式组表示实际问题的步骤:
(1)根据问题需求,选取具有 关键作用 的两个量用字母表示;?
(2)把问题中的 所有量 都用这两个字母表示出来;?
(3)把实际问题中的 限制条件 写成不等式;?
(4)把这些不等式 组成的不等式组 用平面区域表示出来.?
同直线一样,二次函数y=ax2+bx+c的图象也将平面分成了三个部分,抛物线上的点(x0,y0)满足等式y0-(a+bx0+c)=0,抛物线上方的点(x0,y0)满足不等式y0-(a+bx0+c)0,抛物线下方的点(x0,y0)满足不等式y0-(a+bx0+c)0.
1.不等式3x+2y-6≤0表示的平面区域是( ).
【解析】可取(0,0)点验证.
【答案】D
2.不等式组表示的平面区域是( ).
【解析】先画直线x=2和x-y+3=0(虚线),x2在直线x=2的右侧,
把原点代入x-y+3=30,不在区域内,故选D.
【答案】D
3.若点A(3,3),B(2,-1)在直线x+y-a=0的两侧,则a的取值范围是 .?
【解析】∵点A,B在直线两侧,∴(3+3-a)(2-1-a)0,即(a-6)(a-1)0.
解得1a6.
【答案】(1,6)
4.画出不等式组表示的平面区域.
【解析】不等式y-3x+12表示直线y=-3x+12左下方的区域,x2y表示直线x=2y左上方的区域,取两区域重叠的部分,如图的阴影部分就表示原不等式组的解集.
二元一次不等式(组)表示的平面区域
不等式(x-2y+1)(x+y-3)≤0表示的平面区域是( ).
【方法指导】根据同号得正、异号得负,原不等式可转化成两个不等式组.
【解析】原不等式等价于或
两不等式组表示的平面区域合并起来即是原不等式表示的平面区域.
【答案】C
【小结】不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面点集的交集,因而是各个不等式所表示的平面区域的公共部分.
用二元一次不等式组表示实际问题
某厂使用两种零件A、B装配两种产品甲、乙,该厂的生产能力是月产甲产品最多2500件,月产乙产品最多1200件,而且装配一件甲产品需要4个A,6个B,装配一件乙产品需要6个A,8个B.2013年1月,该厂能用的A最多有14000个,B最多有12000个,用不等式组将甲、乙两种产量之间的关系表示出来.
【方法指导】本题主要考查二元一次
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