【学案导学与随堂笔记】2016-2017学年高一数学人教版A版必修二课件：3.2.3 直线的一般式方程.pptVIP

第三章　 § 3.2 直线的方程 3.2.3　直线的一般式方程 1.掌握直线的一般式方程； 2.理解关于x，y的二元一次方程Ax＋By＋C＝0(A，B不同时为0)都表示直线； 3.会进行直线方程的五种形式之间的转化. 问题导学 题型探究 达标检测 学习目标 问题导学 　　　　新知探究 点点落实 知识点一　直线的一般式方程 思考1　直线的点斜式、斜截式、两点式、截距式这四种形式都能用Ax＋By＋C＝0(A，B不同时为0)来表示吗？ 答案　能. 思考2　关于x，y的二元一次方程Ax＋By＋C＝0(A，B不同时为0)一定表示直线吗？ 答案　一定. 答案 思考3　当B≠0时，方程Ax＋By＋C＝0(A，B不同时为0)表示怎样的直线？B＝0呢？ 答案 形式 条件 A，B Ax＋By＋C＝0 不同时为0 所以该方程表示一条垂直于x轴的直线． 知识点二　直线的一般式与点斜式、斜截式、两点式、截距式的关系 返回 题型探究 　　　　重点难点 个个击破 类型一　直线一般式的性质 例1　设直线l的方程为(m2－2m－3)x－(2m2＋m－1)y＋6－2m＝0. (1)若直线l在x轴上的截距为－3，则m＝________. 解析　令y＝0， 得m＝ 或m＝3(舍去). ∴m＝ . 解析答案 (2)若直线l的斜率为1，则m＝________. 反思与感悟 －2 解析　由直线l化为斜截式方程 得m＝－2或m＝－1(舍去). ∴m＝－2. 解析答案 (1)方程Ax＋By＋C＝0表示直线，需满足A，B不同时为0. (2)令x＝0可得在y轴上的截距.令y＝0可得在x轴上的截距.若确定直线斜率存在，可将一般式化为斜截式. (3)解分式方程注意验根. 跟踪训练1　 (1)若方程(a2＋5a＋6)x＋(a2＋2a)y＋1＝0表示一条直线，则实数a满足________. 解析答案 得a＝－2， ∵方程(a2＋5a＋6)x＋(a2＋2a)y＋1＝0表示一条直线， ∴a≠－2. 　a≠－2 (2)直线l的方程为(a＋1)x＋y＋2－a＝0， ①若l在两坐标轴上的截距相等，求a； 解　令x＝0，则y＝a－2， 令y＝0，则 ∵l在两坐标轴上的截距相等， 得a＝2或a＝0. 解析答案 ②若l不经过第二象限，求实数a的取值范围. 解　由①知，在x轴上截距为 在y轴上的截距为a－2， 得a－1或a＝2. 解析答案 类型二　判断两条直线的位置关系 例2　判断下列直线的位置关系： (1)l1：2x－3y＋4＝0，l2：3y－2x＋4＝0； 解　直线l2的方程可写为－2x＋3y＋4＝0， (2)l1：2x－3y＋4＝0，l2：－4x＋6y－8＝0； ∴l1与l2重合. 解析答案 ∴l1∥l2. (3)l1：(－a－1)x＋y＝5，l2：2x＋(2a＋2)y＋4＝0. 解　由题意知，当a＝－1时， l1：y＝5，l2：x＋2＝0， ∴l1⊥l2. 当a≠－1时， 故l1不平行于l2， 又(－a－1)×2＋(2a＋2)×1＝0， ∴l1⊥l2，综上l1⊥l2. 反思与感悟 解析答案 (1)当直线方程中存在字母参数时，不仅要考虑到斜率存在的一般情况，也要考虑到斜率不存在的特殊情况.同时还要注意x、y的系数不能同时为零这一隐含条件. (2)在判断两直线平行、垂直时，也可直接利用直线方程的系数间的关系得出结论. 跟踪训练2　 (1)已知直线l1：2x＋(m＋1)y＋4＝0与直线l2：mx＋3y－2＝0平行，求m的值； 解析答案 解　方法一　 由l1：2x＋(m＋1)y＋4＝0，l2：mx＋3y－2＝0知： ①当m＝0时，显然l1与l2不平行. 解得m＝2或m＝－3， ∴m的值为2或－3. 解析答案 方法二 令2×3＝m(m＋1)， 解得m＝－3或m＝2. 当m＝－3时， l1：x－y＋2＝0，l2：3x－3y＋2＝0， 显然l1与l2不重合，∴l1∥l2. 同理当m＝2时， l1：2x＋3y＋4＝0，l2：2x＋3y－2＝0， 显然l1与l2不重合，∴l1∥l2. ∴m的值为2或－3. (2)当a为何值时，直线l1：(a＋2)x＋(1－a)y－1＝0与直线 l2：(a－1)x＋(2a＋3)y＋2＝0互相垂直？ 解析答案 解　方法一　 由题意知，直线l1⊥l2. ①若1－a＝0，即a＝1时， 直线l1：3x－1＝0与直线l2：5y＋2＝0显然垂直. ②若2a＋3＝0，即a＝ 时， 直线l1：x＋5y－2＝0与直线l2：5x－4＝0不垂直. 解析答案 ③若1－a≠0，且2a＋3≠0， 则直线l1，l2的斜率k1，k2都存在， 当l1⊥l2时，k1·k2＝－1， ∴a＝－1. 综上可知，当a＝1或a＝－1时，