【新步步高】2016-2017学年高一数学人教A版必修4学案:3.1.2 两角和与差的正弦、余弦、正切公式(二).docVIP

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【新步步高】2016-2017学年高一数学人教A版必修4学案:3.1.2 两角和与差的正弦、余弦、正切公式(二)

3.1.2 两角和与差的正弦、余弦、正切公式(二) 明目标、知重点 1.能利用两角和与差的正弦、余弦公式推导出两角和与差的正切公式.2.能利用两角和与差的正切公式进行化简、求值、证明.3.熟悉两角和与差的正切公式的常见变形,并能灵活应用. 1.两角和与差的正切公式 (1)T(α+β):tan(α+β)=. (2)T(α-β):tan(α-β)=. 2.两角和与差的正切公式的变形 (1)T(α+β)的变形: tan α+tan β=tan(α+β)(1-tan αtan β). tan α+tan β+tan αtan βtan(α+β)=tan(α+β). tan αtan β=1-. (2)T(α-β)的变形: tan α-tan β=tan(α-β)(1+tan αtan β). tan α-tan β-tan αtan βtan(α-β)=tan(α-β). tan αtan β=-1. [情境导学] 某城市的电视发射塔建在市郊的一座小山的山顶C处.小山的高BC约为30米,在地平面上有一点A,测得A、C两点间距离约为67米,从点A处观测电视发射塔的视角(∠CAD)约为45°.求这座电视发射塔的高度. 解 设电视发射塔的高CD=x,∠CAB=α, 则sin α=. 在Rt△ABD中, tan(45°+α)=tan α, 于是x=-30. 如何能由sin α=求得tan(45°+α)的值呢?或者说能不能用sin α把tan(45°+α)表示出来呢? 虽然我们已经学习了两角和与差的正弦、余弦公式,但是使用这些公式显然不能直接解决上述问题.我们有必要得到两角和与差的正切公式. 探究点一 两角和与差的正切公式的推导 思考1 你能根据同角三角函数基本关系式tan α=,从两角和与差的正弦、余弦公式出发,推导出用任意角α,β的正切值表示tan(α+β),tan(α-β)的公式吗?试一试. 答 当cos(α+β)≠0时,tan(α+β)= =. 当cos αcos β≠0时,分子分母同除以cos αcos β,得 tan(α+β)=. 根据α,β的任意性,在上面式子中,以-β代替β得 tan(α-β)==. 思考2 在两角和与差的正切公式中,α,β,α±β的取值是任意的吗? 答 在公式T(α+β),T(α-β)中α,β,α±β都不能等于kπ+(k∈Z). 探究点二 两角和与差的正切公式的变形公式 思考 两角和与差的正切公式变形形式较多,例如: tan α±tan β=tan(α±β)(1tan αtan β), tan αtan β=1-=-1. 这些变形公式在解决某些问题时是十分方便的.请利用两角和与差的正切公式或变形公式完成以下练习. 练习:直接写出下列式子的结果: (1)= ; (2)tan 75°= ; (3)= . 答案 (1)1 (2)2+ (3) 例1 求下列各式的值: (1); (2)tan 15°+tan 30°+tan 15°tan 30°. 解 (1)原式==tan(60°+15°) =tan 75°=tan(30°+45°)= ==2+. (2)∵tan 45°==1, ∴tan 15°+tan 30°=1-tan 15°tan 30° ∴原式=(1-tan 15°tan 30°)+tan 15°tan 30°=1. 反思与感悟 公式T(α+β),T(α-β)是变形较多的两个公式,公式中有tan αtan β,tan α+tan β(或tan α-tan β),tan(α+β)(或tan(α-β))三者知二可表示出第三个. 跟踪训练1 求下列各式的值: (1); (2)tan 36°+tan 84°-tan 36°tan 84°. 解 (1)原式== =tan(45°-75°)=tan(-30°)=-tan 30°=-. (2)原式=tan 120°(1-tan 36°tan 84°)-tan 36°tan 84° =tan 120°-tan 120°tan 36°tan 84°-tan 36°tan 84° =tan 120°=-. 例2 若α,β均为钝角,且(1-tan α)(1-tan β)=2,求α+β的值. 解 ∵(1-tan α)(1-tan β)=2, ∴1-(tan α+tan β)+tan αtan β=2, ∴tan α+tan β=tan αtan β-1, ∴=-1.∴tan(α+β)=-1. ∵α,β∈,∴α+β∈(π,2π). ∴α+β=. 反思与感悟 此类题是给值求角题,解题步骤如下:①求所求角的某一个三角函数值,②确定所求角的范围.此类题常犯的错误是对角的范围不加讨论,范围讨论的程度过大或过小,会使求出的角不合题意或者漏解. 跟踪训练2 已

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