【测控指导】2016-2017学年高中数学人教A版必修5课件：1.1.1 正弦定理.pptVIP

第一章 解三角形 1.1　正弦定理和余弦定理 1.1.1　正弦定理 1.了解正弦定理的推导过程,掌握正弦定理及其变形. 2.能用正弦定理解三角形,并能判断三角形的形状. 1 2 1.正弦定理 1 2 1 2 答案:B 1 2 2.解三角形 一般地,把三角形的三个角A,B,C和它们的对边a,b,c叫做三角形的元素.已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形. 【做一做2-1】 在△ABC中,c=3,A=45°,C=60°,则a=　　　　　.  确定三角形解的个数 剖析:(1)已知三角形的两角与一边,根据正弦定理,有且只有一解. (2)已知三角形的两边及其中一边的对角,根据正弦定理,可能有两解、一解或无解.在△ABC中,当已知a,b和角A时,解的情况如下: 在具体解题时,作出已知角A,边AC,以点C为圆心,以边长a为半径画弧,与射线AB的公共点(除去顶点A)的个数即为三角形解的个数. 题型一 题型二 题型三 题型四 【例1】 在△ABC中,已知A=60°,B=45°,c=2,求C,a,b. 分析:先根据三角形的内角和定理求出角C,再由正弦定理求a,b. 题型一 题型二 题型三 题型四 反思 当已知三角形的两角和一边时,解三角形的步骤如下:(1)利用三角形内角和定理求出第三个角;(2)用正弦定理求出另外两边. 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练1】 在△ABC中,b=20,A=60°,C=45°,求B,a,c. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 反思 已知两边和其中一边的对角解三角形的步骤:(1)利用正弦定理求出另一角的正弦值m,若m1,则此三角形无解;若0m≤1,则执行下一步;(2)借助于三角形的内角范围和m来确定该内角的大小.在确定该角时,要注意结论“ab⇔AB”的应用;(3)分类讨论该内角的大小,先用三角形的内角和定理求出第三个角,再用正弦定理求出第三边,此时可能无解,或仅有一解,或有两解. 此类题目也可先确定三角形解的个数,再解三角形. 题型一 题型二 题型三 题型四 A.有一个解 B.有两个解 C.无解 D.不确定 答案:A 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 反思 1.要判断三角形的形状,必须深入研究边与边的大小关系:是否两边相等?是否三边相等?是否符合勾股定理?还要研究角与角的大小关系:是否两个角相等?是否三个角相等?有无直角或钝角? 2.解此类题的思想方法是:从条件出发,利用正弦定理等进行代换、转化、化简、运算,发现边与边的关系或角与角的关系,从而作出正确判断. 3.一般有两种转化方向:(1)角转化为边;(2)边转化为角. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四