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【测控指导】2016-2017学年高中数学人教A版必修5课件:2.2.2 等差数列的性质

第2课时 等差数列的性质 1.复习巩固等差数列的概念及其通项公式. 2.掌握等差中项的应用. 3.掌握等差数列的性质,并能解决有关问题. 1 2 1.等差数列 (1)定义:一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差都等于同一个常数,这个数列就叫做等差数列,这个常数就叫做等差数列的公差,公差通常用字母d表示. 定义还可以叙述为: 在数列{an}中,若an+1-an=d(n∈N*),d为常数,则数列{an}是等差数列.常数d称为等差数列的公差. (2)通项公式:an=a1+(n-1)d,a1为首项,d为公差. 1 2 【做一做1-1】 等差数列{an}的公差d=2,a1=2,则an等于(  ). A.2 B.2n-2 C.2n D.2n+2 解析:an=a1+(n-1)d=2+2(n-1)=2n. 答案:C 【做一做1-2】 在等差数列{an}中,a3=7,a5=a2+6,则a6=     .  解析:设公差为d,则a6=a3+3d=a3+(a5-a2)=7+6=13. 答案:13 1 2 2.等差中项 由三个数a,A,b组成的等差数列可以看成最简单的等差数列,这时A叫做a与b的等差中项. 【做一做2】 x+1与y-1的等差中项为10,则x+y等于(  ). A.0 B.10 C.20 D.不确定 解析:由题意得,(x+1)+(y-1)=2×10,即x+y=20. 答案:C 等差数列的性质 剖析:若数列{an}是公差为d的等差数列,则 (1)当d=0时,数列为常数列;当d0时,数列为递增数列;当d0时,数列为递减数列. (6)若数列{an}是有穷等差数列,则与首末两项等距离的两项之和都相等,且等于首末两项之和,即a1+an=a2+an-1=…=ai+1+an-i=…(n,i∈N*). (7)数列{λan+b}(λ,b是常数)是公差为λd的等差数列. (8)下标成等差数列且公差为m的项ak,ak+m,ak+2m,…(k,m∈N*)组成公差为md的等差数列. 由等差数列的定义及通项公式易证明性质(1)(2)(3)(4)(6)(8),下面证明其他两个. 证明性质(5):∵an=a1+(n-1)d, ∴am=a1+(m-1)d,ak=a1+(k-1)d, ∴am+an=2a1+(m+n-2)d =2a1+(2k-2)d=2a1+2(k-1)d =2[a1+(k-1)d]=2ak. 证明性质(7):∵an=a1+(n-1)d,且λ,b为常数, ∴λan+b=λ[a1+(n-1)d]+b=(λa1+b)+(n-1)λd, λan-1+b=λ[a1+(n-2)d]+b =(λa1+b)+(n-2)λd(n≥2), ∴(λan+b)-(λan-1+b)=λd(n≥2)为常数, ∴数列{λan+b}也是等差数列,公差为λd. 题型一 题型二 题型三 【例1】 设数列{an}为等差数列,若a3+a4+a5+a6+a7=450,求a2+a8. 分析:方法一:依性质“若m+n=p+q,则am+an=ap+aq”求解即可. 方法二:将a3+a4+a5+a6+a7用a1,d表示,再将a2+a8用a1,d表示,从中寻找关系来解决. 题型一 题型二 题型三 解:方法一:∵a3+a7=a4+a6=2a5=a2+a8, ∴a3+a4+a5+a6+a7=5a5=450, ∴a5=90,∴a2+a8=2a5=180. 方法二:∵{an}为等差数列,设首项为a1,公差为d, ∴a3+a4+a5+a6+a7=a1+2d+a1+3d+a1+4d+a1+5d+a1+6d=5a1+20d,即5a1+20d=450, ∴a1+4d=90. ∴a2+a8=a1+d+a1+7d=2a1+8d=180. 反思 1.比较方法一和方法二,显然方法一要优于方法二,因此要注意灵活运用等差数列的性质解题. 2.等差数列的性质实质上是数列的定义、通项、等差中项的综合应用,因此应用得当可为解题带来极大的方便,如本题方法一. 题型一 题型二 题型三 【变式训练1】 如果在等差数列{an}中,a3+a4+a5=12,那么a1+a2+…+a7等于(  ). A.14 B.21 C.28 D.35 解析:∵a3+a4+a5=12,∴3a4=12,a4=4. 又a1+a7=a2+a6=a3+a5=2a4, 故a1+a2+…+a7=7a4=28. 答案:C 题型一 题型二 题型三 【例2】 已知三个数成等差数列,且是递增数列,它们的和为18,平方和为116,求这三个数. 分析:充分利用等差中项的定义求解未知量. 解法一:设这三个数分别为a,b,c,且abc. 解得a=4,b=6,c=8. 故这三个数是4,6,8. 题型一 题型二 题型三 解法二:设这三个数分别为a-d,a,a+d, 由①,得a=6.

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