鲍传友 教师专业发展及其生涯规划计划20121123.pptVIP

鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 教师职业道德的内容 勇气 爱心 尊重 宽容 公正 平等 …… 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 人的发展 我们的教学 教 学 知识 （智商） 情商（ 道德，情感） 考试的知识 不考试的知识 分数 能力 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 三、如何规划自己的职业生涯 （一）教师的成长周期 （二）教师职业生涯规划的基本流程 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 教师专业发展 及其生涯规划 鲍传友 北京师范大学教育管理学院 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 主要内容 1 3 2 理解教师专业特性 教师专业发展内容 如何规划职业生涯 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 一、理解教师专业特性 你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。 ——胡适 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 教师专业特性：个体实践性 情境化 综合化 人格化 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 教师专业特性决定了教师专业发展的内容与形式 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 二、教师专业发展的内容 教师要具备什么样的素质结构？与其他专业人员有何不同？ 知识增进（学识层面） 能力提高（技术层面） 道德成长（价值层面） 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 1、知识增进（学识层面） 《专业标准》对不同阶段教师知识的要求 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * ?幼儿教师专业知识? 幼儿发展知识 幼儿保育和教育知识 通识性知识 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 中学教师知识结构 教育知识 学科知识 学科教学知识 通识性知识 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 通识性知识 学生发展知识 学科知识 学科教学知识 教师 专业知识 《专业标准》对教师知识结构的界定 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 新建文件夹/教学录像/3.特殊需要儿童.MPEG新建文件夹\教学录像\3.特殊需要儿童.MPEG 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 《教师专业标准》对不同阶段教师能力的界定 2、能力提高（技术层面） 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 幼儿教师的能力结构 环境的创设与利用 一日生活的组织与保育 游戏活动的支持与引导 教育活动的计划与实施 激励与评价 沟通与合作 反思与发展 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 小学教师的能力结构 教育教学设计 G:\新建文件夹\学校语文课.MTS 组织与实施 激励与评价 沟通与合作 反思与发展 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 中学教师的专业能力 教学设计 教学实施 班级管理与教育活动（妥善应对突发事件） 教育教学评价 （利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展，自我评价 沟通与合作（平等地与中学生进