【高考复习方案分析】(全国通用)2016高考地理二轮复习 专题九 区域分析与地理信息技课件.pptVIP

【高考复习方案分析】(全国通用)2016高考地理二轮复习 专题九 区域分析与地理信息技课件.ppt

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【高考复习方案分析】(全国通用)2016高考地理二轮复习 专题九 区域分析与地理信息技课件.ppt

专题九 区域分析与地理信息技;;;? 命题点一 区域地理环境及其影响分析 例1[2015·上海卷] 中亚是我国推进“一带一路”战略的重要合作伙伴,深入理解中亚地区自然地理环境和经济发展状况,有助于认识我国与该地区经济合作的重要性。读图9-1,分析中亚地区自然地理环境特征及其对该地区人文地理环境的影响。;;专题九 区域分析与地理信息技术;  地形、河流分布特征:总体上,该区东南高、西北低,东南部主要为高原、山地,东北部以丘陵为主,西部、南部以平原为主。该区河流多发源于东南部山区及东北部丘陵,主要依靠积雪和冰川融水补给,多为内流河,注入内陆湖泊。 降水量分布及其原因:由于该区深居内地,远离海洋,降水量偏少,多数地区年降水量在300毫米以下;北部、东部地区夏季受到来自北冰洋和大西洋湿润气流的影响,年降水量在300毫米以上;东南部局部地区为迎风坡,年降水量偏高,在600毫米以上。 ;  对农业生产的影响:由于降水量和地形分布不同,农业生产类型也明显不同。北部降水量较大,平原耕地面积较广,有利于发展种植业,农业生产以小麦种植为主;中部、西部地势平坦,但降水量较少,以畜牧业为主;沿河谷地区光热条件好,昼夜温差大,河水较为充足,地势较为平坦,有利于发展灌溉农业,以棉花种植为主。 ;专题九 区域分析与地理信息技术;专题九 区域分析与地理信息技术;专题九 区域分析与地理信息技术;专题九 区域分析与地理信息技术;3.自然地理环境要素对区域发展的影响 (1)地理位置包括纬度位置和海陆位置等,纬度位置主要影响气温特点,海陆位置主要影响降水特点。 (2)地形、气候一般主导区域地理环境主要特征的形成,影响区域内水文特征、农业生产、交通运输线的布局。; (3)地质主要影响地质灾害的产生以及交通业和旅游业。 (4)土壤、气候、水文、地形主要影响农业地域类型和农业生产。 (5)自然资源主要影响区域内人类经济活动,如工业布局和工业生产等。 ;■ 新题预测 1.读毛里求斯岛及附近区域示意图(图9-3)和相关材料,回答下列问题。 ;专题九 区域分析与地???信息技术;专题九 区域分析与地理信息技术; (1)结合上表,简述普莱桑斯的气候特点及其形成原因。 地处低纬,全年高温(各月气温在20℃以上);位于山地迎风坡,受东南信风的影响,年降水量丰富(1500毫米以上),降水主要集中在夏秋季节(12月至次年5月)。 ; (2)说出毛里求斯岛岛内主要交通运输方式及其分布特点。 公路运输。特点:主要分布在沿海地区,呈环状,中部有一条高速公路穿过(连接港口和机场)。 ; 毛里求斯岛是地处印度洋西南部的一座火山岛。自18世纪以来,毛里求斯岛发展甘蔗种植业甘蔗一直是其主要农作物。 (3)分析毛里求斯岛发展甘蔗种植业的有利条件。 气候高温多雨;土壤(火山灰)肥沃;河流众多,水源充足;种植历史悠久;等等。 ;  [解析] 第(1)题,从气温和降水两方面说明气候特征。结合材料,根据所学知识,从地理位置、地形和大气环流等方面分析原因。第(2)题,毛里求斯岛中部高,四周低,以山地为主,适于发展公路运输,以减少工程量,节约修建费用。第(3)题,从气候、土壤、水源和种植历史(经验)等方面进行分析。 ;? 命题点二 区域差异比较 例2[2015·江苏卷] 2015年是“一带一路”(“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”)国家战略积极推进年。 图9-4为“一带一路”主要线路示意图。读图回答(1)~(2)题。;专题九 区域分析与地理信息技; (1)关于“丝绸之路经济带”东、西部沿海地区差异的描述,正确的是(  ) A.东部人口稠密,西部地广人稀 B.东部城市化进程快,西部城市化水平高 C.东部产业结构层次高,西部资源密集型产业发达 D.东部农业机械化程度高,西部农牧业发达  ;(2)某年6 月至8 月,一艘邮轮沿“21 世纪海上丝绸之路”,从福州出发,经孟买到威尼斯,下列对沿途地理现象的描述可信的是(  ) A.经南海时,遭遇梅雨阴雨连绵 B.经阿拉伯海时,多逆风逆水 C.经红海时,可见沿岸大片森林 D.经地中海时,遭遇连日狂风暴雨 ;  (1)B (2)B [解析] 第(1)题,主要考查区域的差异。“丝绸之路经济带”西部沿海地区为欧洲西部,经济发达,城市化水平高;而东部沿海地区为我国东部地区,经济发展程度较欧洲西部低,但经济发展速度快,城市化速度快、水平较低。第(2)题,主要考查世界的气候特点。南海无梅雨;红海沿岸多为荒漠;6—8月期间地中海地区受副热带高气压带控制,无狂风暴雨。 ;■

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