我国儿童感觉统合训练研究的现状与问题.docVIP

我国儿童感觉统合训练研究的现状与问题 ■学术空间 [摘要]本文对我国儿童感觉统合训练及研究的现状进行了概述,指出了我国在儿童感觉统合训练及研 究中存在的问题,并就如何解决这些问题提出了建议. [关键词]感觉统合理论;感觉统合训练;感觉统合失调 [中图分类号]G44[文献标识码]A[文章编号]1671—2684(2011)03—0004—03 1969年,美国心理学家爱尔丝(Ayres)博士根据脑 功能研究,临床治疗及实验研究结果,首先提出了感觉 统合理论(SensoryIntegrationTheory).爱尔丝认为,感觉 统合是人体将各部分器官输入的感觉信息组合起来,经 大脑统合作用,完成对身体内外知觉并作出反应.从神 经发育模式上看,人的高层次的学习技术如认知,语言, 注意,机能性行为等有赖于对多种感觉输入的加工能力 的发展.因此,感觉统合是每个儿童成长过程中必须有 的学习过程.没有感觉统合,大脑和身体都无法发展.任 何原因使感觉刺激信息不能在中枢神经系统进行有效的 组合,则整个身体不能协调有效地动作,导致感觉统合 失调,表现为动作不协调,注意力不集中,认知能力低 下,交往沟通困难,情绪障碍等多方面问题. 爱尔丝以感觉统合理论为基础,开发了治疗感觉统合 失调的方法与器材,运用对儿童前庭,本体感和触觉有 刺激功能的游戏运动,来训练感觉统合失调儿童,促进 其视觉,听觉,触觉等多种功能正常发挥,改善儿童的学 习成绩,运动协调和语言方面的功能.同时,她还成功地 设计了儿童感觉统合评定量表,并在美国成立专门机构 开展此项研究,推广儿童感觉统合训练.此后,儿童感觉 统合训练先后在欧美,日本,新加坡,台湾等国家和地区 开展与普及,有的将感觉统合训练列入幼儿园基础教学 内容.另有研究者先后用这种方法治疗儿童学习困难, 孤独症等,取得了满意的疗效. 一 ,我国儿童感觉统合训练及研究的现状 越来越多的研究结果表明,儿童多动,注意力差,笨 手笨脚,胆小害羞不自信,适应力差,写字笔画或部首颠 倒,阅读困难,计算粗心,做事或做作业磨磨蹭蹭,孤 僻,粘人,爱哭闹,偏食,挑食,怕人触摸,攻击性强 等,都与感觉统合失调有关.有关报道也表明,在我国, 尤其是大城市,儿童感觉统合失调的发生率不断攀升. 感觉统合训练作为改善儿童的行为问题,身体运动协调 性,注意力,情绪稳定性以及学习困难等诸多问题的有 效手段,1992年,由北京大学精神卫生研究所最早从台 湾有关机构(奇德儿脑力开发教学联盟)引进,并成立了 儿童感觉统合研究中心.研究者随后对北京城区学龄儿 童和3-6岁儿童感觉统合能力进行了广泛调查,结果显 示,北京市城区正常学龄儿童感觉统合轻度和重度失调 率分别为35.9%,10.3%;北京市城区3~6岁儿童感觉统 合轻度和重度失调率分别为28.5%,8.9%0研究者在调查 的基础上开展了儿童感觉统合训练,收到较明显的效果. 感觉统合训练从20世纪90年代初开始被介绍进入大陆, 就受到研究者,学校或幼儿园以及广大家长的认可和欢 迎.据报道,目前仅北京就有10余家机构从事感觉统合 训练.国内其他一些大中城市,如上海,南京,天津,西 安,郑州,杭州,广州,南昌等地也先后都成立了专业机 构,由专业人员运用感觉统合训练的方法对儿童感觉统合失 调进行矫正,并对矫治效果进行评估研究. 大陆学者将台湾奇德儿脑力开发训练方案进行改良, 从1994年开始,一些重要学术刊物陆续登载介绍儿童感 觉统合训练与研究方面的文章,对使用感觉统合评定量 表进行测试的结果进行研究并撰写报告.同时,也出现 4中小学心理健康教育21)113(月flJ)172 学术空间■ 多篇关于儿童感觉统合失调的调查报告及原因分析的文 章,学者们逐渐开始关注感觉统合训练的效果问题.研 究显示,感觉统合训练的显效率为86%至94.5%,能明显 改善儿童的行为问题(显着改善率为62.34%～65.41%), 身体运动协调性(87.43%～96.25%),注意力(82.37%～96. 41%),情绪稳定性(58.15%～94.50%),学习成绩 (62.24%～74.14%).另有研究报告介绍,感觉统合训练涉 及大脑,心理,身体三个方面,不仅是生理上的功能训 练,也是重要的心理训练,其改善率为87.2%一97.4%,显 着改善率为59.1%～79.5%;对行为问题改善的显效率为 71.4%～93.3%,显着改善率为42.8%～63.3%;对注意力, 情绪稳定性,动作协调性和学习成绩的显着改善率依次 为59.6%～72.7%,44.7%～81.8%,55-3%～82.1%和33_3% ～ 42.6%.越来越多的研究者开始关注感觉统合与家庭环 境,家长教育方式,注意力,儿童问题行为等方面的相 互影响,也有从幼儿体育运动的视