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- 2018-11-16 发布于天津
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第卷年教育理论与实践第期第页从传统教学观到建构性教学观兼论现代教育技术的使命张建伟摘要传统教学观念把知识看成是定论把学习看成是知识从外到内的输入同时低估了学习者的认知能力知识经验及其差异性并在教学中表现出了过于简单化的倾向这些教学观念上的偏差导致了许多消极的后果建构主义学习观体现了三个重心转移强调学习的建构性社会性和情境性对于革新传统教学观念实现主动有效的教学具有重要意义关键词建构主义建构性教学教学观念教学改革中图分类号文献标识码文章编号革新传统教学观念促成主动开放有效的教学这看成是无需检验只需
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第 2 1 卷 200 1 年 教 育 理 论 与 实 践 Vol . 2 1 200 1
第 9 期 第 32 —36 页 Theory and Practice of Education No . 9 P32 - P36
从传统教学观到建构性教学观
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