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联结与媒介：论思想政治理论课教师的作用 黑龙江教育(高教研究与评估)2010年第12期 联结与媒介: 论思想政治理论课教师的作用 陈正桂 (华东师范大学,上海200062) 【摘要】高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,在培养青年学生正确的世界 观,人生观和价值观方面起着重要的作用.这种作用要很好地发挥取决于多种因素,但起关键作用的是思想政 治理论课教师.思想政治理论课教师不仅是课内与课外,理论与实践的联结与媒介,也是教材语言向教学语言 转化,理论与学生实际的联结与媒介,只有发挥好这些联结与媒介的作用,思想政治理论课教育教学才能达到 应有的效果. 【关键词】思想政治理论课教师;联结点;媒介 【作者简介1陈正桂(1974一),女,湖北十堰人,华东师范大学社会科学部讲师,博士,主要从事思想政治教育研 究. 【中图分类号]G641【文献标识码】A【文章编号11002—4107(2010)12～0049—03 事物是普遍联系的,每件事物既和事物的本身教师在课堂上讲授的理论及做人道理的接受和认 相联系,也和事物的外部相联系.思想政治理论课教同,往往很大程度上是从思想政治理论课教师在课 育教学也充分体现了这一点,思想政治理论课教学外的言行中得到强化或弱化的.这就更要求思想政 是一张复杂的网,这些网之间必须由一个一个治理论课教师为人师表,言行一致.以自己高度的思 的联结点与媒介才能相互联结起来,而思想政治理想觉悟,高尚的品德情操,严谨的治学态度,良好的 论课教师正是这一个又一个的联结点与媒介.教风等人格力量潜移默化地去影响和感染学生. 一 ,课内与课外的联结与媒介第三,思想政治理论课教师在学校思想政治工 思想政治理论课教师教育职责的实现必须实行作中地位的体现和作用的发挥也不仅只是在课堂上 课堂内外的有机结合,发挥好联结点与媒介的作用.和学生教育方面,而是应包括课堂外和教职工思想 第一,思想政治理论课的实践性决定了思想政政治教育全方位上的.如果教师仅把自己的教育职 治理论课教师必须是课内与课外的联结点与媒介.责定位在学生方面,教育途径仅局限在课堂上,与学 思想政治理论课有别于其他课程的显着特点之一是校全方位的思想政治工作不相配合,自己把自己孤 其具有极强的现实针对性和实践性,因为思想政治立起来,封闭起来,势必影响其在学校地位的确立和 理论课主要是传授马克主义理论基础知识,马克思作用的发挥.这也是一些学校思想政治理论课及其 主义科学最根本的特征在于它的实践性,所以思想教师地位不高,吸引力,影响力不大的重要原因之 政治理论课教师教育教学必须紧密结合发展变化着一.学校领导及方方面面对思想政治理论课及其教 的国际国内政治,经济,文化形势和学生的思想实际师的重视,支持程度,是与他们在学校思想政治工作 来进行.对此,课时十分有限的课堂教学往往难以解中的实际作用成正相关的.一个游离于学校思想政 决,它需要思想政治理论课教师在课外作深入细致治工作大系统之外的,对学校全方位的思想政治工 的调查研究,在广泛接触学生的过程中掌握其思想作无足轻重的思想政治理论课教师是不可能受到高 脉搏,弄清楚他们关注的热点,难点问题,然后才可度重视而大有作为的. 能有针对性地进行教育.二,理论与实践的联结与媒介 第二,思想政治理论课教师的职责决定了思想理论来源于实践,又反过来指导实践.如何完成 政治理论课教师是课内与课外的联结点与媒介.教书本理论和学生实践的联结,思想政治理论课教师 书育人是所有教师的天职,但作为专职从事思想理起着至关重要的作用. 论教育的思想政治理论课教师,在这方面的责任更第一,思想政治理论课教师是理论传递到学生 大,更应成为履行这一职责的榜样和模范.诚然,结的联结点与媒介.O5方案教材的特点是概括,精 合课程内容对学生进行思想政治教育是育人的基本炼,但是在一些学生看来就是抽象,甚至是脱离实 途径,但是学生的不少思想困惑和各种问题的暴露际.理论本身是在对以往的实践进行总结的基础上 大量地还是在课外,因而他们更需覃良师益友及时产生的,对其指导现实的应用,则要有决策者的水平. 释疑解惑和心灵沟通.另外,学生对思想政治理论课这一结果要通过教师传达到学生,如果思想政治理 陈正桂:联结与媒介:论思想政治理论课教师的作用 论课教师对最新理论动态和实践进程的掌握了解不 够,传达给学生的只是一种晦涩难懂的理论条文,就 会使得教科书中的理论或者流于陈旧,或者教条,枯 燥,难以对学生产生吸引力.导致的结果是学生对理 论本身失去了兴趣,没有弄懂理论,或者是一知半 解,这种理论如何去指导实践?所以要使理论真正与 实践结合,最首要的就是思想政治理论课教师要把 理论学透,讲透,以科学合理的方式让学生真正明白 理论的内涵和魅力. 第二,思想政治理论课教师是课堂实践教学的