2016-2017学年苏教版《唐诗宋词选读》第十专题“格高韵远“的北宋词（二）第51课《 踏莎行（雾失楼台）》课件（19张）.pptVIP

学习目标： 感悟秦观词的婉约风格，体会诗人的情感。 鉴赏情景交融的意境，学习虚实结合的写法。 词的下片“驿寄梅花，鱼传尺素”，采用了什么艺术手法？ 体会“砌成此恨无重数”一句中“砌”字的妙处。 “砌”字在这里是“堆叠”之意。（第一步，释义）因为离别，那一封封书信仿佛成了一块块砖石，层层垒起，以至于达到“无重数”的极限。（第二步，描述景象）这种写法，不仅把抽象的微妙的感情形象化，而且也可使人想象词人心中的积恨也如砖石垒成，沉重坚实而又无法消解。（第三步，表达作用以及表现感情） 牛刀小试 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （2）本诗运用虚实相生的艺术手法，请简要分析。（06天津高考题） 答： 牛刀小试 《鹧鸪天?室人降日，以此奉寄》[元]魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 （06江苏高考题）  作 业： 结合自己的领悟，展开想象，把这首词改为散文。要求想象丰富、合理，内容与诗歌一致，语言流畅，三百字左右。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ——李煜 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁。 ——李清照 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 ——秦观 * * 秦观，字少游 ，号淮海居士 。高邮人。少有才名，研习经史，喜读兵书。他长诗文，词更享有盛誉，被苏轼誉为“屈宋之才”，有《淮海集》。秦观为苏门四学士之一（其余三人是黄庭坚、晁补之、张耒lěi)。秦观是北宋后期著名婉约派词人，其词大多描写男女情爱和抒发仕途失意的哀怨，文字工巧精细，风调凄迷幽婉，清丽曲雅，音律谐美，情韵兼胜。代表作有《鹊桥仙》等。 作者简介，知人论世 故宫藏图 北宋后期，王安石变法失败之后，新旧两党激烈的争斗，由政见的不合，已发展为意气用事，甚至出于一己之私利，而互相倾轧，党同伐异。元祐间新党重新执政，苏轼因为旧党而坐罪，秦观受牵连同遭贬谪，他先贬杭州通判，再贬监处州酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州，并削去了所有的官爵和俸禄。接二连三的贬官，少游内心的悲苦绝望可想而知。他来到郴州后写下了这首词，以委婉曲折的笔法，抒写了谪居之恨，成为蜚声词坛的千古绝唱。 倾情朗读,初探诗意，整体感知 踏莎行  　　 　 秦 观 雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ 夜雾如厚重的帷帘把楼台掩蔽， 月亮迷失方向找不到渡口的痕迹。 我极目远望，桃源仙境你在哪里？ 怎忍受，孤寂的客馆在春日寒风中紧闭， 还有：杜鹃的哀啼， 斜阳无声地落去…… 驿站转给我友人馈赠的梅花， 驿使捎来的是亲人的信息—— 如今却堆砌成无法数得清的离愁别绪。 郴江呵，你生来就围绕着郴山， 为什么——竟向潇湘水流去？ 译词： 再读诗歌, 感受形象,体会情感 词的上阕中词人用了什么表现手法？ 词上阕中描写了哪些景色？这些景色哪些是实些，哪些是虚写？ 楼台 津渡 桃源 虚 孤馆 斜阳 实 由此看，词的上片除了借景抒情，还用了什么艺术手法？ 虚实相生 楼台、津渡、桃源分别象征什么？你从中读出作者怎样的内心世界？ “可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮” 两句是如何从正面写词人羁旅郴州客馆不胜其悲的现实生活的？ 再读诗歌, 感受形象,体会情感 有朋友和亲人“抵万金”的来信应该让游子倍感宽慰，词人为什么却说成是“砌成此恨无重数”？词人“恨”的是什么？ 怎样理解“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去” ？ “郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是自己还得呆在这里，得不到自由。”（胡云翼《宋词选》） “自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去呢？”（《唐