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优质早教的保证 ------天资《智学城堡》课程 随着时代的进步，科技的飞速发展，人们对早期教育所倾注的关注就成为必然。据此我公司多位教育专家在对早期教育进行深入研究并付诸于实践的基础之上，自主研发、设计、生产出幼儿专用大型实体操作课程----天资《智学城堡》。该课程至推广以来已遍布全国三百余家高端幼儿园，并在2007年顺利通过了中央教育科学研究所四部门联合组织的《项目鉴定》。 天资《智学城堡》课程大力倡导“幼儿智慧教育”，通过教学体系的完善及教学方法的创新，从幼儿思维方法与思维习惯养成开始，将幼儿领入自主学习的殿堂。该课程依据3—6岁幼儿的思维发展特点，创设了500个学习宝盒，其中包含了“数理逻辑、语言表达、形色空间、自然观察、社会生活”等五大领域和八大智能。通过幼儿全程动手操作、亲身体验、自主学习、积极思考来培养幼儿良好的学习习惯，开发幼儿多元化智能，提高幼儿的思维能力及创造能力。 天资《智学城堡》取得的相关荣誉 中央教育科学研究所“唯一”一套幼儿教具的鉴定： 由中央教育科学研究所科研管理处组织的多位学前专家，通过观摩教具 质问答辩、研讨评议，综合以上多种形式，鉴定专家一致同意通过“幼儿天资《智学城堡》教具的鉴定 。 中国教育学会“十一五”科研规划课题立项： 课题名称为《儿童多智能统合学习与差别教育的研究与实践》 天资《智学城堡》各项专利证书： 从教具外观到自主研发的学具，以及课程专用的辅助教具全部获得国家专利证书。 天资《智学城堡》课程优势 全程“动手操作”的学习方式： 给幼儿提供高质量有准备的学习环境，并设置了大量的情景化学具，高度刺激幼儿感官提高幼儿学习效率，在动手操作的过程中，丰富幼儿的认知水平，满足幼儿的自信心，提高幼儿学习的专注力。人手一份不同的操作材料保证了幼儿的学习兴趣，也体现了幼儿教学活动中学具的生动化、形象化、具体化要求。 全程“个性化”的学习系统： 借助精细的课程安排实现因人而异因材施教的教育理念，针对幼儿自身发育水平量身提供相适合的教材与学具，令幼儿的学习内容更具针对性，更适合幼儿最近发展区的需求。教材的提供不仅仅适合幼儿的年龄特点更加适合每位幼儿的智龄发育，因此，你会发现同一个班级幼儿使用的教材却是因人而异各不相同的，每位幼儿都有和自己的年龄与智龄相吻合的专有操作材料和相匹配的教材。 教师是幼儿思维的“引导者”，学习的主角是幼儿： 改变了教师上课“1对30” “一言堂”的教学局面，真正做到了“1对1”的教学体系，保证教学质量的同时天资《智学城堡》强调幼儿自主思考、积极用脑，培养幼儿自己“做”，自己“想”出来的能力。你会发现所有幼儿全程专注操作自己的学具，在此过程中幼儿完全是“自己发现问题、自己思考答案、自己解决问题”，天资《智学城堡》更注重幼儿“思维方法及思维习惯”的养成。教师只有在幼儿学习发生困难的瞬间才适时、适当介入干预，给幼儿提供强有利的帮助，完全转变了以教师为活动主体的教学情况，真正做到学习的主角是幼儿。 教具的制作适合幼儿身心发育特点，突出教学重心： 根据幼儿年龄特点，针对幼儿的兴趣点和好奇心，精心选择各种丰富的学习材料，500个动手操作的“宝盒”每一个都是独特的，从学具的精美度到适用度真的是全国幼儿的礼物，参加课程学习的幼儿常常是爱不释手，在课堂教学活动中如鱼得水，深受幼儿、教师乃至家长的一致好评。因此，教具外观的设计获得国家大量专利证书。 学习内容丰富有趣： 针对幼儿大脑“关键期”发展系统设计500个动手操作的宝盒，58项核心概念，由浅入深，由易到难的排列顺序帮助幼儿建立自信心，在游戏教具的实物操作中将核心概念的认知内化到自己的头脑中，令每位幼儿成为学习的主角真正进入“自主”学习的状态，成就非凡的学习体验。 天资《智学城堡》课程特点 相关早教理论连接 1、多元智能理论 课程涵盖了由美国哈佛大学加德纳博士在其所著《智力结构》一书中，提出的人类智能机构多元的八项智能：语言智能、音乐智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际交往智能、自然观察智能。同时结合了皮亚杰认知发展论和蒙台梭利的教育观，是国内第一套将多元智能运用于启蒙教育的实体操作课程。 2、幼儿学习的五大领域 课程由幼儿学习的5大领域组成，重点培养幼儿早期智能。 （1）、数理逻辑：依据丰富有趣的操作顺序，建立数字、计算、推理、假设和思考的能力 （2）、语言表达：精选语文知识的精萃，以生动活泼的形式来提高幼儿掌握文字及运用语言的能力。 （3）、形色空间：通过颜色与形状的多途径思考，帮助幼儿学会图像思维与表达能力 （4）、自然观察：借助幼儿喜欢的情景图卡，引发幼儿强烈的学习兴趣与敏锐的观察辨识能力。 （5）、社会生活