五年级数学计划).docVIP

九年义务教育 2014 至2015学年度第 二 学期 数学 教学计划 大刘 学校 五 年级 班 教师姓名：—李化喜 校长：—李加喜 2015 年 3 月 一、本学期教学目标 1、知识与能力目标： 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2、了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。 3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。 、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 、掌握求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数的方法4、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心河求知欲，并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。　　 2、结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。　　 3、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。　　 二、学情分析 1、学生思想状况分析： 五年级现有学生人，男人，女生1人。多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础 基础知识，基本技能的掌握情况分析： 据上学期学习情况分析.同学们平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差 4、上学期教学质量分析 人次 等级 A级 B级 C级 D级 三、教材分析 四、教学中存在的问题及改进教学的措施 5、教学中存在的问题 四、教学策略分析 教的策略： 1、 在实际教学中,充分利用教学资源及教学学具,让学生 真正理解掌握.想法设法让学生明白算理,直到学会. 2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实 2、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。 创设问题情景，激发学生兴趣?优化教学组织，启迪学生思维?改善课堂管理，创设情感情景 2、问题意识： 学会从数学角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。”因此，在教学活动过程中，教师不仅要善于设问，而且更要满腔热情地促使学生发问. 3、创新意识： 在课堂上教师应为学生提供新颖有趣的情景，使学生积极主动地提出问题，激活其探究的欲望. 4、应用意识： 理想的课堂，应是师生互动，心灵对话的舞台；应是师生共同创造奇迹，唤醒各自时空，向未知挺进的旅程；应是点燃学生智慧的火把、引燃智慧之火的过程. 六、教学评价分析 1、过程性评价： 对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更要重视了解学生数学思考的广度和深度。对基础知识和基本技能的评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识意义的理解和应用。　　 2、终结性评价; 在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能 5 2 3.16-3.22 二、ｐ9－－ｐ21 5 3 3.23-3.29 二、ｐ22－－ｐ28 5 4 3.30-4.5 三、ｐ29－－ｐ37 5 5 4.6-4.12 三、ｐ38－－ｐ50 5 6 4.13-4.19 四、ｐ51－－ｐ60 5 7 4.20-4.26 五、ｐ61－－ｐ72 5 8 4.27-5.3 五一假期 5 9 5.4-5.10 期中检测 5 10 5.11-5.17 六、ｐ73－－ｐ84 5 11 5.18-5.24 六、ｐ79－－ｐ84 5 12 5.25-5.31 七、ｐ85－－ｐ98 5 13 6.1-6.7 七、ｐ99－－ｐ110 5 14 6.8-6.14 八、ｐ111－－ｐ118 5 15 6.15-6.21 总、ｐ119－－ｐ128 5 16 6.22-6.28 期末总复习、考试 5 17 6.29-7.5 工作总结