2016-2017年苏教版选修《唐诗宋词选读》 第29课 安定城楼 教案1.docVIP

主备人 用案人 授课时间 年 月 总第 课时 课题 安定城楼 李商隐 课型 新授课 教学目标 1、结合背景了解诗人感情。 2、理解本诗的四个典故的含义 结合背景了解诗人感情 理解本诗的四个典故的含义 点拨、 交流 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师活动 学生活动 　全诗最大特色是使典用事以抒情言志。四个典故，都能贴合自己的身份、处境与思想感情；而且相互联系、构思缜密。如颔联所用的贾谊、王粲的典故，一是年龄同自己相仿，都是奋发有为的青年时期；二是经历遭遇同自己相仿，都在“虚垂涕”、“更远游”之痛；三是与颈、尾联结构紧凑，颈联用范蠡之典，是正面阐明“垂涕”“远游”的目的，尾联鸱鹰忌凤凰之曲则速写他人对“垂涕”“远 一、作家、作品简介： 1、李商隐，字义山，号玉谿生，又号樊南生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”；诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语）。杜牧的诗风则更近似李白。 李商隐与李贺，都是唐室宗亲，但因年代久远，家境已十分贫寒；他从小颖悟，十六岁即以《才论》、《圣论》两篇古文“出诸公间”，并受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，令狐楚是当时骈文章奏高手，李商隐得他悉心指点，很快青出于蓝，这一技之长成为他后来谋生过程中很重要的一种技能。  　　二