2017-2018年苏教选修唐诗宋词选读 水龙吟 教案.docVIP

《水龙吟》教案 　目标： 　　1、能通过本专题的学习，初步了解苏轼词清新明快、沉挚深永、雄壮超脱、奔放流转的艺术风格。 　　2、通过对苏轼词与晏欧词、柳永词和张先词的比较，了解苏轼词“新天下耳目”的特色。 　　3、能够通过探究性学习，了解宋词豪放和婉约两种不同的艺术风格。能通过本专题的学习，初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。 初步了解苏轼词风，赏析词中的意境。但愿人长久，千里共婵娟 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺 回首来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生! 捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷大江东去，浪淘尽，千古风流人物欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜 不识庐山真面目，只缘身在此山中旧书不厌百回读，熟读深思子自知 梦里青春可得追？欲将诗句绊余晖 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 水枕能令山俯仰，风船解与月徘徊，评析谁朗读得更好。（一男生、一女生诵读） 、他们读得怎么样？应该什么样的感情？——低沉、凄凉，声调曲折有致 4、一起背诵，背诵的时候争取眼前能浮现出词中的景象。 写杨花飘忽不定的际遇和不即不离的神态“抛家傍路”的杨花，化“无情”之花为“有思”之人，“直是言情，非复赋物”，幽怨缠绵而又空灵飞动地抒写了离愁。　为什么说“杨花”“似花还似非花”？明确：“似花还似非花”：杨花即柳絮