2018-2019年苏教选修史记选读 项羽本纪 教案4.docxVIP

项羽本纪【教学设想】?在上这节课之前，安排一课时疏通课文的重点字词，落实知识点，学生基本掌握文章大意。本节课选择《垓下悲歌》这个片段作为鉴赏内容，以“朗读、赏析、探讨”作为教学的三个基本点，在紧扣文本的基础上，适当延伸，增加课堂容量。重视学生的情感体验，让学生与文本对话、与项羽对话、与作者对话，学生在解读文本的基础上，能形成自己的观点。旨在培养学生在阅读中发掘、思考、探究的能力。【教学目标】??1、通过真情阅读、赏析细节，紧扣文本，感知项羽的悲剧英雄形象。?2、通过合作探讨，深度思考，探究项羽失败的原因。?3、培养学生在阅读中发掘、思考、探究的能力。【重点和难点】培养学生在阅读中发掘、思考、探究的能力。【教学方法】朗读法、点拨法、讨论法【教学过程设计】一、?导入语?（课前播放《十面埋伏》）《十面埋伏》紧张的旋律仿佛把我们带入刀光剑影的主战场，四面楚歌，十面埋伏，在汉军重重围困的绝境中，英雄项羽慷慨悲歌。今天，我们来学习《项羽本纪》的选段《垓下悲歌》。（板书课题）二、文本鉴赏（一）?垓下别姬（1）（播放月下泛舟之虞姬配乐片段，渲染凄清苍凉之氛围）学生朗读《垓下歌》，教师点评。（2）赏析细节“可奈何”“?奈若何”，感知悲的基调。?明确：多媒体出示——清人吴见思《史记论文》中指出：“‘可奈何’‘奈若何’，若无意义，乃一腔怒愤，万种低回，地厚天高，托身无所，写英雄失路之悲，至此极矣”）。这