高考语文二轮讲练测专题13：鉴赏诗歌的形象【练案】 Word版含解析.docVIP

备战2016年高考轮讲练测 1．（2016届湖南衡阳八中高三上第一次月考）阅读下面这首唐诗，完成后面各题。（11分） 小重山 章良能【注】 柳暗花明春事深。小阑红芍药，已抽簪。雨余风软碎鸣禽。迟迟日，犹带一分阴。 往事莫沉吟。身闲时序好，且登临。旧游无处不堪寻。无寻处，惟有少年心。 【注】章良能：南宋词人，晚年曾任御史中丞、同知枢密院、参政知事等官职。 （1）词的上阕描写了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？（5分） 【答案】描写了暮春季节柳荫浓重、百花盛开的景色。小栏杆围着的红芍药已经含苞，好似一支支玉簪；雨后初晴，风软烟淡，鸟鸣之声细碎；春日迟迟，偶有浮云飘过。（3分）表达了诗人对暮春之景的无限喜爱之情。（2分） 【解析】 考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 （2）有人认为此词下阕的抒情妙在“起伏摇曳”，请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】诗人先抒发感慨，不要为往事而沉吟，要趁着眼前的美好春光和身闲自在，登临览胜，一快胸襟；但登临之后却又触景伤神，心情转向惆怅，年少登临时那种豪情壮怀，却已随流光而消逝，无从寻觅。（4分）诗人面对春光将尽之景，登临后百感交集，先自劝自慰，后自感自叹，一种岁月催人老，壮志未酬之情溢于言表。（2分） 【解析】 考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 2．（2016届辽宁东北育才中学高三上第一次模拟）阅读下面这首唐诗，完成文后各题。 遣　悲　怀① 元稹 谢公②最小偏怜女，自嫁黔娄③百事乖。 顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。 【注】①元稹的原配夫人韦氏病逝后，元稹写了不少悼亡诗，此为其中一首。②谢公：指东晋宰相谢安，最宠爱他的侄女谢道韫。③黔娄：战国时齐国的一位贫士。 （1）首联运用了何种手法？有何作用？请简要分析。（6分） 【答案】用典。（2分）以东晋宰相谢安最宠爱的侄女谢道韫借指韦氏，以战国时齐国的贫士黔娄自喻，其中含有对方屈身下嫁的意思。（2分）引出后文对韦氏婚后艰苦生活的描写，间接表达了诗人对亡妻的追怀悼念之情。（2分） 【解析】 试题分析：本题考查手法。速读题干，明确答题范围“首联运用了何种手法”，即“谢公最小偏怜女，自嫁黔娄百事乖”，谢公：指东晋宰相谢安，最宠爱他的侄女谢道韫。黔娄： 战国时齐国的一位贫士。这属于运用典故抒情，用典，以东晋宰相谢安最宠爱 的侄女谢道韫借指韦氏，以战国时齐国的贫士黔娄自喻，其中含有对方屈身下嫁的意思，引出后文对韦氏婚后艰苦生活的描写，间接表达了诗人对亡妻的追怀悼念之情。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 【思路点拨】对于这种用典题型，我们在复习的过程中，要注意联系作者身世、时代背景等与诗歌思想感情有关的资料，以便于更好地理解诗歌。 总结表现手法答题步骤 ? 第一步、指出手法。如“用典”。第二步结合诗句具体分析。如本诗“以东晋宰相谢安最宠爱 的侄女谢道韫借指韦氏，以战国时齐国的贫士黔娄自喻，其中含有对方屈身下嫁的意思”。第三步、作用（表达效果及情感）如“引出后文对韦氏婚后艰苦生活的描写，间接表达了诗人对亡妻的追怀悼念之情”。 （2）颔联和颈联刻画了一个怎样的妻子形象？请结合诗句分析。（5分） 【答案】诗人笔下的妻子是一位能关心体贴丈夫、安于贫苦的贤淑的女性形象。（2分）颔联借写妻子为自己翻箱寻衣、卖钗沽酒，表现妻子对自己的关心体贴；颈联借写妻子甘于以野菜充饥、以槐树落叶为柴，表现其安于贫苦的美好品德。（3分）（概括在前，性格特点笼统、不具体，减2分。概括与分析不照应，只照应一点，减3分缺少概括及形象意义） 【解析】 【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。 【名师点睛】首先应了解考查人物形象的提问方式：这首诗塑造或描写了一个怎样的人物形象？（请简要分析诗中的人物是怎样的一个人物形象？）提问变式：简析下面这首诗歌的人物形象，并说明通过这一形象抒发了怎样的思想感情？答题规范：答案应有以下三部分构成：①……的是什么样的人物形象（用精炼的语言概括人物形象的总体特征及身份）。②从诗歌中找出能表现这一形象特点的内容加以分析说明。③人物形象的意义或表达效果（诗人通过人物形象寄托的思想情感或蕴涵的道理等。） 诗歌人物形象鉴赏方法：1．知人论世，关注背景。高考诗词一般都注明了作者，这些诗人绝大多数在课本中出现过，是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品，但一般是接近主创作品风格的。这就为我们理解诗歌，把握人物形象提供了条件。另外，诗人背景——包括时代背景和具体生活背景——的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景，更多的时候，出题者会在诗词后附注释给我们以提示或暗示。2．抓住诗歌人物的描写。人物形象