2017年秋人教版高中数学必修三课件：1.2.3 循环语句 基础知识预习.pptVIP

2.给出的30个数1,2,4,7,11,…,其规律是 第1个数是1,第2个数比第1个数大1,第3个 数比第二个数大2,第4个数比第3个数大3… 依次类推,要求计算这30个数的和,先将所 给出的程序框图补充完整,再依据程序框图 写出程序. 【解题指南】1.根据当型循环语句的执行顺序依次求s与n的值,直到s≥15为止. 2.本题是一个累加求和的问题,设计数变量为i,累加变量S=S+P,P=P+i,通过循环结构实现算法. 【自主解答】1.选B.由该算法语句知, n=5, s=0; s=5,n=4; s=9,n=3; s=12,n=2; s=14,n=1; s=15,n=0; s=15不满足条件, 故输出n=0. 2.①i=30?　②P=P+i 程序: i=1 P=1 S=0 WHILE　i=30 　　S=S+P 　　P=P+i 　　i=i+1 WEND PRINT　S END 【规律总结】解决当型循环语句的三个关注点 (1)计算机执行当型循环语句时,先判断条件的真假,若条件为真,执行循环体,若为假则退出.这是确定是否应用当型语句的关键. (2)当型循环语句中WHILE和WEND成对出现. (3)判断条件往往是控制循环次数的变量. 类型三 循环结构的综合问题　 1.(2013·宁波高一检测)某城市 缺水问题比较突出,为了制定节水 管理办法,对全市居民某年的月均 用水量进行了抽样调查,其中4位 居民的月均用水量分别为x1,x2,x3, x4(单位:吨).根据如图所示的程序 框图,若x1,x2,x3,x4分别为1,1.5, 1.5,2,则输出的结果S为　　　　. 2.下面是用WHILE型语句设计的一个计算S=12+22+…+202的值的一个程序,根据此语句的特点,将其转化为用UNTIL语句书写的程序. 当型(WHILE): i=1 S=0 WHILE　i=20 　S=S+i*i 　i=i+1 WEND PRINT　“S=”;S END 【解题指南】1.由程序框图可知,输出的结果是4位居民的平均用水量. 2.利用当型和直到型的区别,注意变化条件. 【自主解答】1.每次循环，S1与S的值都在变化，但 S1的值 总是由前一次循环得到的值再加上xi的值，S的值却与前一次 S的值无关，只与S1的值有关，所以四次循环后，S1＝1＋1.5 ＋1.5＋2＝6，S＝ ×S1＝ ×6＝ ，故输出S的值为 . 答案： 2.直到型(UNTIL): i=1 S=0 DO 　S=S+i*i 　i=i+1 LOOP UNTIL　i20 PRINT　“S=”;S END 【延伸探究】若题2程序中条件“i=20”改为“i20”,运算结果是什么? 【解析】当条件改为i20时,程序运算结果是　S=12+22+…+192的值. 【规律总结】循环结构问题的解题策略 (1)在用WHILE语句和UNTIL语句编写程序解决问题时,一定要注意它们的格式及条件的表述方法.设计程序时要先画出程序框图,分清楚循环条件及循环体,然后选择使用WHILE语句或UNTIL语句来实现.要注意当型循环语句必须用WEND结尾.特别是嵌套循环语句中WHILE必须与WEND配对. (2)在解决一些需要反复执行的运算任务,如累加求和、累乘求积、递推运算等问题时都要利用循环语句来实现,当题目较复杂时,将整个程序分成若干模块,逐个编写,然后再组合成整个程序. 1.2.3 循环语句 1.正确理解循环语句的概念,并掌握其结构. 2.会应用循环语句编写程序. 3.经历对现实生活情境的探究,认识到应用计算机解决数学问题的方便简捷. 1.循环语句 (1)循环语句与程序框图中的_________相对应. (2)循环语句包括______________和____________两种类型. 循环结构 直到型(UNTIL) 当型(WHILE) 2.循环语句的格式、过程及与程序框图的对应关系 名称 直到型 当型 格式 DO 　循环体 ___________条件 WHILE　条件 　循环体 _____ LOOP UNTIL WEND 名称 直到型 当型 过 程 先执行一次___和______之 间的循环体,再判断UNTIL 后的条件是否符合,如果不 符合,继续___________,然 后再检查上述条件,如果仍 不符合,再次___________, 直到_________时为止.这 时不再执行循环体,直接跳 出循环体执行______语句后面的语句 先判断条件的真假,如果 _________,则执行WHILE 和WEND之间的循环体,然 后再检查上述条件,如果 ___________,再次执行 循环体,这个过程反复进 行,直到某一次_______ _____为止,这时不再执 行循环体,跳出循环体, 执行_____后面